幼兒園主導(dǎo)性課題研討活動(dòng)幼兒教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)論文

1、16幼兒園主導(dǎo)性課題研討活動(dòng)幼兒教師成長(zhǎng)幼兒園主導(dǎo)性課題研討活動(dòng)幼兒教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)論文經(jīng)驗(yàn)論文那天參加了全市幼兒園主導(dǎo)性課題研討活動(dòng)，這次活動(dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的幫助。發(fā)言稿以下：我負(fù)責(zé)的課題是我們行知幼兒園主導(dǎo)性課題下的一個(gè)子課題，課題名稱是：《關(guān)于中班幼兒課程內(nèi)容生活化的探索研究》，我們行知幼兒園的辦學(xué)理念是：“用生活來(lái)教育，為生活而教育”怎樣理解和實(shí)踐這個(gè)教育理念呢？我思考著：作為幼兒園的一位一線教師，我假想捕捉幼兒生活中的教

2、育契機(jī)，構(gòu)建幼兒感愛(ài)好的生活活動(dòng)，讓幼兒在生活世界中體驗(yàn)，在體驗(yàn)生活的進(jìn)程中把握知識(shí)、發(fā)展能力。下面就談?wù)勎覀冊(cè)谡n題研究中的點(diǎn)滴收獲：策略一、關(guān)注孩子們的愛(ài)好點(diǎn)，天生課程并實(shí)施。36哪些是孩子生活需要的呢？吃飯，穿衣從小都要教，當(dāng)他們眼界開(kāi)闊了，長(zhǎng)大了，生活的要求也高了，原本的生活能力不能滿足新愿意的時(shí)候，我們?cè)撛鯓幼?？例如：教研組在反饋《我有多愛(ài)你》的主題活動(dòng)的時(shí)候，老師們發(fā)現(xiàn)孩子想幫大人做事情，比方說(shuō)：“我給媽媽錘錘背，折衣服，擦窗

3、，洗碗，燒菜。”……凡是媽媽做的事情，都想幫她做了。聽(tīng)了以后就感覺(jué)不對(duì)呀，擦窗、燒菜不是小朋友可以做的，要出危險(xiǎn)的。這時(shí)候候，我們就在思考著：如何引導(dǎo)孩子選擇他們能夠做的事情，體驗(yàn)成功呢？我們分析了情況，分兩個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)假如是力所能及的事情，我們應(yīng)當(dāng)教給他們正確的步驟和方法，別小視了洗衣服，擦皮鞋，掃地……對(duì)小孩子來(lái)講，要做好這些事情，也需要正確的步驟和方法，我們天生了活動(dòng)《洗衣服》《家里變干凈了》假如是觸及能力和安全的愿看，以孩子接受