大學(xué)語(yǔ)文考試重點(diǎn)

1、別賦別賦焦點(diǎn)問(wèn)題：此文是如何將離別之情表現(xiàn)成永恒的人生主題？此文何以成為千古傳誦的經(jīng)典佳作？江淹(444—505)，字文通。濟(jì)陽(yáng)考城（今河南蘭考縣）人。6歲能詩(shī)。與鮑照并稱“江鮑”《別賦》與其另一篇《恨賦》為姊妹篇。南朝齊、梁間駢體抒情小賦的代表作江淹的文學(xué)聲譽(yù)，主要還是得之于此二篇名作。賦的文體特點(diǎn)和發(fā)展演變歷史以楚辭為濫觴至荀況始有定名。漢代定制。內(nèi)容上“體物”以“寫志”。在表現(xiàn)上鋪陳。騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦?！秳e賦》題旨：抒

2、寫生離之悲這種人世間普遍存在的生活體驗(yàn)及人生永恒的缺憾藝術(shù)特色：構(gòu)思：先總后分，突出事不同、情不同、境不同手法：善用鋪敘、渲染、襯托藝術(shù)形式：駢對(duì)精整，文句活潑詞采絢麗，用典得當(dāng)聲韻和諧，宛轉(zhuǎn)流麗文章內(nèi)容解析：在整飭的形式美中注入了強(qiáng)烈的情感離別是人生永恒的主題：人世間離別悲傷的普遍情緒虛化政治和社會(huì)感傷的藝術(shù)美古代的離別詩(shī)，有一些常用的意象，如美酒、樂曲、楊柳；也有一些上演分離的地點(diǎn)，如灞橋，陽(yáng)關(guān)，南浦，長(zhǎng)亭，古道等。相傳為蘇武寫與李

3、陵的一組《別詩(shī)》，首篇最后四句便是寫到了酒：我有一罇酒，欲以贈(zèng)遠(yuǎn)人。愿子留斟酌，敘此平生親。這是以酒餞行。李陵的一組回贈(zèng)詩(shī)中，有一首則說(shuō)到以酒解離愁：嘉會(huì)難再遇，三載為千秋。臨河濯長(zhǎng)纓，念子悵悠悠。遠(yuǎn)望悲風(fēng)至，對(duì)酒不能酬。行人懷往路，何以慰我愁。獨(dú)有盈觴酒，與子結(jié)綢繆。離別詩(shī)用到幾乎泛濫的意象不是別的，而是楊柳。這大概與《詩(shī)經(jīng)小雅采薇》有關(guān)，這首表達(dá)出征士兵的思?xì)w情緒的詩(shī)歌寫道：昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑

4、；我心傷悲，莫知我哀！“柳”與“留”諧音雙關(guān)，所以人們常以折柳相贈(zèng)來(lái)寄托依依惜別之情。這一習(xí)俗漢時(shí)已興，當(dāng)時(shí)民間就有《折楊柳》的曲子。北朝樂府《鼓角橫吹曲》有首《折楊柳枝》，歌詞曰：上馬不捉鞭，反折楊柳枝。蹀座吹長(zhǎng)笛，愁殺行客兒。長(zhǎng)安郊外的灞陵橋（故址今陜西省西安市東，因有漢文帝陵墓而得名），因兩邊種有楊柳，漢、唐時(shí)長(zhǎng)安人送客東行，多至此折柳送別，執(zhí)手相看，黯然傷懷，故又名銷魂橋。李白《憶秦娥》詞云：簫聲咽，秦蛾夢(mèng)斷秦樓月。秦樓月，年年

5、柳色，灞陵傷別。樂游原上清秋節(jié)，咸陽(yáng)古道音塵絕。音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕！陽(yáng)關(guān)，在今甘肅省敦煌市西南古董灘附近，因位于玉門關(guān)以南，故稱“陽(yáng)關(guān)”。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（王維《渭城曲》，一作《送元二使安西》）這首詩(shī)被譜成樂曲后，叫作《陽(yáng)關(guān)三疊》，后來(lái)竟成了一般離別歌曲的泛稱。南浦這一意象，出自屈原《九歌?河伯》：“子交手兮東行，送美人兮南浦?！蹦掀?，本指南方的水濱，后來(lái)也成了送別之地的代稱。江淹

6、《別賦》：“春草碧色，春水淥波，送君南浦，傷如之何！”白居易《南浦別》：“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭?！彪s說(shuō)雜說(shuō)焦點(diǎn)問(wèn)題：1、為什么說(shuō)化工才是天下至文的藝術(shù)境界文本內(nèi)涵解析：文學(xué)作品批評(píng)和鑒賞的關(guān)鍵在于“知音”?！爸簟北局缸R(shí)解音律者，亦可指知交好友，這里則比喻鑒賞文學(xué)，是“借喻法”。全篇分四個(gè)部分：第一部分講“知實(shí)難逢”。劉勰舉秦始皇、漢武帝、班固、曹植和樓護(hù)等人為例，說(shuō)明古來(lái)文學(xué)批評(píng)存在著“貴古賤今”、“崇己抑人

7、”、“信偽迷真”等不良傾向，而正確的文學(xué)評(píng)論者是很難遇見的。為什么知音難求？原因有三點(diǎn)，一是貴古賤今；二是崇己抑人；三是信偽迷真。第二部分講“音實(shí)難知”。要做好文學(xué)批評(píng)，的確存在著一定的困難。因?yàn)閺目陀^上看，文學(xué)作品本身比較抽象而復(fù)雜多變；從主觀上看，評(píng)論家又見識(shí)有限而各有偏好，所以難于做得恰當(dāng)?！耙魧?shí)難知”：1作品繁多，各有不同的風(fēng)格特點(diǎn)。2人們往往有自己的偏好，“會(huì)己則嗟諷，異我則沮棄”，難以完全客觀公正地評(píng)判一篇作品。第三部分提出

8、了做好文學(xué)批評(píng)的方法：主要是批評(píng)者應(yīng)博見廣聞，以增強(qiáng)其鑒賞文學(xué)作品的能力；排除私見偏愛，以求客觀公正地評(píng)價(jià)作品；并提出“六觀”，即從主要內(nèi)容的安排、辭句的運(yùn)用、繼承與革新、表達(dá)的奇正、典故的運(yùn)用、音節(jié)的處理等六個(gè)方面著手，考察其表達(dá)的思想內(nèi)容和這六個(gè)方面能否恰當(dāng)?shù)貫閮?nèi)容服務(wù)。怎樣才能正確地進(jìn)行文學(xué)批評(píng)鑒賞首先要博觀，以提高批評(píng)者的自我修養(yǎng)。再借由合理的批評(píng)手段——“六觀”，經(jīng)由作品外在藝術(shù)形式，進(jìn)入作家感情世界。“六觀”作為披文入情的步

9、驟與手段，即可應(yīng)用于文學(xué)批評(píng)，也可用在作文教學(xué)方面。第四部分提出文學(xué)批評(píng)的基本原理：“綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情?！闭f(shuō)明文學(xué)批評(píng)雖有一定困難，但正確地理解作品和評(píng)價(jià)作品是完全可能的。最后強(qiáng)調(diào)批評(píng)者必須深入仔細(xì)地玩味作品，才能領(lǐng)會(huì)作品的微妙，欣賞作品的芬芳。文本風(fēng)格分析：駢文的特長(zhǎng)：1、根據(jù)中國(guó)文字的特點(diǎn)，組織成整齊美觀的對(duì)偶形式。2、利用華麗的辭藻給人以美感。3、利用典故表達(dá)復(fù)雜的情景事物。4、注重音調(diào)的鏗鏘悅耳，使它富于音樂性

10、。說(shuō)理嚴(yán)密而又不失優(yōu)美的文風(fēng)一、文章層次清楚，邏輯關(guān)系顯豁。二、善于利用駢體的特長(zhǎng)──對(duì)偶。三、句式多變，不拘泥于對(duì)偶。四、篇中穿插警策之句與適當(dāng)?shù)那逶~麗藻。蝶戀花蝶戀花焦點(diǎn)問(wèn)題：體會(huì)晏殊詞溫婉深閎的美感特色。較深層次上對(duì)人生、對(duì)生命進(jìn)行“詩(shī)意”的探討。文本解析：燕子”、“明月”與“高樓”意象的文化意蘊(yùn)；如何看待王國(guó)維的“境界說(shuō)”。“燕子雙飛去”，傳達(dá)什么？（1）表現(xiàn)春光的美好，傳達(dá)惜春之情。“燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明”（2）表現(xiàn)愛情

11、的美好，渴望比翼雙飛。“思為雙飛燕，銜泥巢君屋。”（3）代人傳書，幽訴離情之苦。“淚眼倚樓頻獨(dú)語(yǔ)，雙燕來(lái)時(shí)，陌上相逢否?！保?）表現(xiàn)時(shí)事變遷，抒發(fā)人事更迭?！盁o(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊?！鄙掀?0個(gè)字）的涵義是什么？抒寫長(zhǎng)夜相思之苦。寓情于景，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。詞人并不著眼于景物的外在形貌描寫，而是把人的情思附著于無(wú)知無(wú)情的自然物。下片（30個(gè)字）的涵義是什么？寫登樓望遠(yuǎn)的愁思?！吧介L(zhǎng)水闊”與“天涯路”照應(yīng)，是實(shí)景，

12、也是長(zhǎng)夜相思后的心理感受。把思念遠(yuǎn)人的殷切心情和無(wú)處寄情達(dá)意的失望惆悵，表現(xiàn)得委婉而又盡致。“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！庇泻我馓N(yùn)？其一：詞人獨(dú)登高樓，極目遠(yuǎn)眺，西風(fēng)黃葉，碧樹盡凋，“木猶如此，人何以堪！”天涯盡頭之外，除了孤寂還是孤寂。這句是心境凄涼至極的升華。其二：詞人于人生際遇中，充滿了蒼茫、寂寥及悵惘的感覺，“望盡天涯路”空闊毫無(wú)窒礙的境界讓主人公有一種精神上的滿足，使其從狹小的簾幕庭院的憂傷愁悶轉(zhuǎn)向?qū)V遠(yuǎn)境界的騁望