科學心理學、常識心理學與質(zhì)化研究

1、科學心理學、常識心理學與質(zhì)化研究科學心理學、常識心理學與質(zhì)化研究雖然凱利說人人都是科學家[1]211，蒯因也認為科學是常識的繼續(xù)[2]，但一直以來，科學與常識更像一對水火不容、此消彼長的敵手。常識物理學、常識生物學等已經(jīng)因科學物理學、科學生物學等的出現(xiàn)而被擠出了歷史舞臺。在心理學中，雖然常識心理學并未隨著科學心理學的誕生而自行消亡，但兩者基本上也是各行其道，在很多方面都呈現(xiàn)出明顯的區(qū)別乃至對立。剝奪已然獲得的自然科學的知識，我們會立馬回

2、到原始社會。但如果只剝奪已有的科學心理學知識，我們在處理日常生活中的人際關(guān)系事實上并不會有什么兩樣。[3]這樣的說法也許過于絕對，但卻深刻地表明了科學心理學與常識心理學之間的分歧。那么，兩者到底是什么關(guān)系科學心理學應該占領(lǐng)常識心理學的領(lǐng)域嗎有沒有什么方法構(gòu)架兩者溝通的橋梁本文將結(jié)合新近在心理學中興起的質(zhì)化研究方法來逐一探討這些問題。1科學心理學與常識心理學科學心理學(scientificpsychology)是當前心理學研究的主流知識形

3、態(tài)，以1879年馮特在萊比錫大學成立的心理學實驗室為其誕生的標志，是指用客觀的、科學的、實驗為的直覺的、日常的能力。心理學是指人們使用一系列的心理學概念達成對精神狀態(tài)的理解與把握。[7]2哲學中關(guān)于常識心理學的研究主要有兩種理論觀點。一種是理論理論(theythey)觀點，即認為人們運用日常生活中的信仰、愿望以某種法則或規(guī)律的形式(主要是指命題態(tài)度)來解釋人們的行為。也就是說，常人描述、解釋、預測與控制自己與他人的心理或行為時采取了一定

4、的理論。因此，常識心理學就成為了關(guān)于這些理論的理論。另一種觀點是模仿(simulation)理論，即認為常人不是按照某種理論，而是通過模仿他人進行思考來解釋、預測他人的行為的。模仿理論只需要一個簡單的假設，那就是他人與自己一樣是人，也會像自己一樣進行思考。我們只要確保自己的輸入是正確的，不管自己的思考過程如何，我們得出的結(jié)論就會是他人得出的結(jié)論。因此，我們可以通過模仿來推斷或類比他人的心理狀態(tài)(如果我是這樣想的，那他人也是這樣想)，預測