從新舊日語能力測試的對比來看日語教學

1、從新舊日語能力測試的對比來看日語教學從新舊日語能力測試的對比來看日語教學摘要：日語能力測試作為在世界范圍內統(tǒng)一進行的并具有權威性的一種語言測試手段，經歷了新舊日語能力測試兩個階段。本文作者通過對比新舊日語能力測試，發(fā)現新日語能力測試相對來說加大了聽力和閱讀這兩個部分的難度，更注重閱讀、聽力和實用性的測試，并分析了不同之處并對日語教學提出了更高的要求，即應注重提高學生聽口語化日語的能力、快速閱讀的能力、活用知識的能力。關鍵詞：新舊日語能力

2、測試日語教學對比1.引言隨著中國經濟的發(fā)展，日資企業(yè)越來越多，因而學日語的人年年增加。日語能力測試是判斷日語應用能力的權威性手段之一。2010年開始實施新日本語能力測試，那么與此相對應的日語教學需要作出哪些對應措施呢？我認為，提高學生聽口語化日語的能力、快速閱讀的能力、活用知識的能力等是關鍵。2.新、舊日本語能力測試的對比國際日本語能力測試是對日本國內及海外以母語非日語學習者為對象，進行日語能力測試和認定。新、舊日個科目，滿分均為180

3、分。N1、N2、N3的單項得分為語言知識（文字、詞匯、語法）、閱讀、聽力3類，各占60分。N4、N5的單項得分為語言知識（文字、詞匯、語法）、閱讀及聽力2類，其中語言知識和閱讀占120分，聽力占60分。可見，在新日語能力測試中，聽力的分值比例提高了。從時間分布上來看，聽力所占比例也有所增加，尤其是N1，占了三分之一多。同時，新能力測試的聽力材料，將更加口語化。這對國內的考生來說，無疑增加了考試難度。新日語能力測試通過綜合得分和各單項得分

4、的及格分來評定是否及格。如果各單項得分中有一項沒有達到及格分，那么，無論綜合得分多高都不能視為及格。這是新舊日語能力測試的最顯著的不同之一。同時為了避免了因為試題難以程度不一樣而造成的各年分數相差太多的情況，采取了根據當年試卷的難易程度，對考生的成績作適當的調整的方法。該考試從2009年開始每年舉行2次，于7月和12月的第一個星期日舉行。從新能力考試分數分布的變化及其評定標準、認定標準來看，相對來說加大了聽力和閱讀這兩個部分的難度。應該