“學(xué)習(xí)型工廠”在高技能人才培養(yǎng)中的作用探析

1、“學(xué)習(xí)型工廠學(xué)習(xí)型工廠”在高技能人才培養(yǎng)中的作用探析在高技能人才培養(yǎng)中的作用探析“學(xué)習(xí)型工廠”在高技能人才培養(yǎng)中的作用探析“學(xué)習(xí)型工廠”在高技能人才培養(yǎng)中的作用探析職業(yè)雜志論文“學(xué)習(xí)型工廠”在高技能人才培養(yǎng)中的作用探析文熊慶摘要：德國(guó)“雙元制”是世界公認(rèn)的先進(jìn)職教模式之一，“學(xué)習(xí)型工廠”在“雙元制”的實(shí)施中舉足輕重。本文分析了“學(xué)習(xí)型工廠”的本質(zhì)和特點(diǎn)，并從產(chǎn)教融合、師資培訓(xùn)、課程改革、職業(yè)資格考試、國(guó)外高等學(xué)歷教育等幾個(gè)方面探析了“學(xué)

2、習(xí)型工廠”在培養(yǎng)高技能人才過(guò)程中的作用。關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)學(xué)習(xí)型工廠產(chǎn)教融合當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的新常態(tài)對(duì)技工教育提出了更高的要求。如何適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，創(chuàng)新技工教育培訓(xùn)模式，不斷提升人才質(zhì)量，是擺在技工院校面前的重要問(wèn)題。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，東莞技師學(xué)院引進(jìn)了世界領(lǐng)先的德國(guó)“雙元制”“學(xué)習(xí)型工廠”職業(yè)培訓(xùn)模式，快速高效地走出了一條“技能學(xué)歷國(guó)外職業(yè)資格證書”的高技能人才培養(yǎng)特色之路，受到了廣泛的好評(píng)，反響十分熱烈?，F(xiàn)結(jié)合該學(xué)院在

3、“雙元制”中運(yùn)行“學(xué)習(xí)型工廠”的實(shí)踐，對(duì)“學(xué)習(xí)型工廠”在培養(yǎng)高技能人才過(guò)程中的作用做一些探討。一、“學(xué)習(xí)型工廠”的實(shí)質(zhì)和特點(diǎn)眾所周知，德國(guó)“雙元制”職教模式是世界公認(rèn)最先進(jìn)的職教模式之一。簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，引進(jìn)世界領(lǐng)先的“雙元制”職教模式，開辦了六個(gè)中德班。由于東莞市的企業(yè)大多是中小型企業(yè)，其內(nèi)一般沒(méi)有適合“雙元制”運(yùn)行的培訓(xùn)中心，從而給“雙元制”的實(shí)施運(yùn)行造成了一定的困難。為解決國(guó)外培訓(xùn)模式在中國(guó)“水土不服”的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)德國(guó)“雙元制”

4、本土化，學(xué)院又與全德國(guó)第二大職業(yè)教育集團(tuán)BBW職業(yè)教育集團(tuán)達(dá)成合作，引進(jìn)“學(xué)習(xí)型工廠”的實(shí)踐培訓(xùn)模式，并于2014年6月率先在學(xué)院建立了第一個(gè)“學(xué)習(xí)型工廠”，BBW職教集團(tuán)派出的外教為學(xué)生和教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。中德合作的機(jī)電一體化和數(shù)控技術(shù)專業(yè)班學(xué)生首先進(jìn)入“學(xué)習(xí)型工廠”進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，并取得了很好的成效。實(shí)踐證明，“學(xué)習(xí)型工廠”模式優(yōu)勢(shì)十分明顯，在高技能人才培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮了以下幾個(gè)方面的作用。1.實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合，快速有效提升學(xué)生綜合能力