淺析多媒體在初中物理教學(xué)中的有效應(yīng)用

1、淺析多媒體在初中物理教學(xué)中的有效應(yīng)用淺析多媒體在初中物理教學(xué)中的有效應(yīng)用摘要摘要：初中物理教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)手段很難適應(yīng)新時(shí)代的要求。作為初中物理教師，應(yīng)積極制作多媒體課件，發(fā)揮多媒體在物理教學(xué)中的作用。因?yàn)椋撼浞诌\(yùn)用多媒體教學(xué)資源，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。通過多媒體直觀解析，可以突破教學(xué)難點(diǎn)。利用多媒體分層次練習(xí)，可以鞏固所學(xué)知識(shí)。利用多媒體課堂小結(jié)，可以布置多種形式作業(yè)。利用多媒體進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察

2、能力。在物理教學(xué)中，充分利用多媒體資源，不斷改善課堂教學(xué)，提升教學(xué)效果。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：多媒體；物理教學(xué)；有效現(xiàn)代社會(huì)中，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體在課堂教學(xué)中發(fā)揮了越來越重要的作用。傳統(tǒng)教學(xué)媒體如語言、文字、圖片、實(shí)物、模型等，由于其本身所固有的局限性，使學(xué)生對事物感知的深度和廣度受到限制。而現(xiàn)代教學(xué)媒體像錄音、錄像、投影、計(jì)算機(jī)等，可以打破時(shí)空限制，將學(xué)生難以感知的客觀世界，以直觀、形象、生動(dòng)、活潑的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，多角度全方

3、位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，起到傳統(tǒng)媒體無法起到的作用。初中物理教師利用多媒體，以直觀、形象、生動(dòng)、有趣的方式向?qū)W生介紹、講解、推理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，將會(huì)在很大程度上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。多媒體技術(shù)在物理教學(xué)中的運(yùn)用，也將全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面改進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)。本文針對如何在物理教學(xué)中運(yùn)用多媒體，談?wù)勛约旱目捶?。一、一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。物理的興趣。俗話說：

4、興趣是最好的老師。學(xué)生只有對物理學(xué)科有了興趣，才能調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性。物理教師充分利用多媒體課件，為學(xué)生營造圖文并茂、聲像結(jié)合的逼真情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，讓抽象問題具體化，復(fù)雜問題簡單化，學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氛圍中掌握了相關(guān)知識(shí)。比如，在講解二力平衡條件時(shí)，教師可先播放一段雜技演員走鋼絲的精彩片段，雜技演員的精彩表演扣動(dòng)學(xué)生的心弦。此時(shí)，教師試試提問：同學(xué)們思考一下，雜技演員為什么能夠在如此纖細(xì)的鋼絲上走出令人驚嘆的步伐呢？由

5、此，學(xué)生在驚訝之余，對探究二力平衡有了極大興趣，很想一探究竟。再如，平面鏡成像問題、物態(tài)變化問題等利用多媒體展示在大屏幕上學(xué)生立刻被色彩鮮明、生動(dòng)形象的畫面吸引，置身于物理世界之中，深刻地感到了物理知識(shí)的廣泛應(yīng)用。就這樣潛移默化的在學(xué)生心田中撒下了為祖國而學(xué)的種子，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生非智力因素，激發(fā)了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。物理知識(shí)在很大程度上得到現(xiàn)實(shí)考證與應(yīng)用。如：學(xué)習(xí)質(zhì)量后，可以讓學(xué)生測量小麥的密度。學(xué)習(xí)了大氣壓后，

6、可以組織學(xué)生探究高壓鍋的工作原理。學(xué)習(xí)了電磁鐵后?？梢宰寣W(xué)生設(shè)計(jì)自動(dòng)控制電路。再如學(xué)習(xí)噪聲后可以讓學(xué)生調(diào)查產(chǎn)生噪聲產(chǎn)生的原因，提出社區(qū)減弱的措施。再如，學(xué)習(xí)了熱學(xué)的知識(shí)后，可以組織討論學(xué)生熱島現(xiàn)象的成因。這些“自主探究型”的作業(yè)將會(huì)對提升學(xué)生的綜合素質(zhì)大有益處。五、利用多媒體進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。五、利用多媒體進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。初中物理演示實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。它在很大程度上能夠輔助課堂教學(xué)，同時(shí)，

7、它也是培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究等多方面能力的重要手段。傳統(tǒng)的物理演示實(shí)驗(yàn)有許多不盡人意之處。比如，所用演示實(shí)驗(yàn)器材較小，不利于遠(yuǎn)離講臺(tái)之處學(xué)生的觀察。而現(xiàn)代的多媒體教學(xué)彌補(bǔ)了這一缺陷。例如：教師演示《探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律》實(shí)驗(yàn)時(shí)所用壓強(qiáng)計(jì)非常微小，不利于觀察。利用多媒體課件展示，就能讓所有學(xué)生觀察到u型管兩側(cè)液面高度的變化，通過多媒體演示實(shí)驗(yàn)，能夠讓學(xué)生積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，從而培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察的能力。再如：在講授通電導(dǎo)體在磁場中受力的作用時(shí)，

8、演示磁場對電流的作用，用四張投影片，就可以說明通電導(dǎo)體受力的方向隨著電流和磁力線的方向改變而改變的情況：只改變電流方向，不改變磁力線方向，導(dǎo)體受力的方向隨之改變；不改變電流方向而改變磁場方向?qū)w受力方向也隨之改變。這樣，使學(xué)生清楚地看到通電導(dǎo)體受力方向與磁力線、電流方向間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出用右手螺旋定則來判定電流方向或磁場方向。通過多媒體的演示，加深了學(xué)生的印象，便于理解和記憶，學(xué)生的觀察能力在潛移默化中得到了加強(qiáng)。總之，在初中物理

9、教學(xué)中，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體，可以多角度地?fù)軇?dòng)學(xué)生心弦，多方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，多渠道地輸入大量信息，激發(fā)興趣，促進(jìn)思維，加大密度。但是我們運(yùn)用多媒體時(shí)一定要注意恰當(dāng)，即把多媒體用在知識(shí)新舊交替處；用在重點(diǎn)難點(diǎn)處；用在思維困惑轉(zhuǎn)折處；用在畫龍點(diǎn)睛處；用在實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵處，真正使多媒體成為教育現(xiàn)代化的有力武器。初中物理教師利用多媒體輔助教學(xué)，能把形象、直觀、生動(dòng)的物理現(xiàn)象展示在學(xué)生面前，既有利于學(xué)生的“學(xué)”，也有利于教師的