淺談多媒體在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用

1、1淺談多媒體在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用【摘要摘要】多媒體在現(xiàn)代物理課堂教學(xué)中扮演著越來越重要的角色。在中學(xué)物理教學(xué)過程中恰當?shù)剡\用多媒體手段，抓住多媒體在教學(xué)過程中的作用點，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍，可以增強課堂教學(xué)的直觀性、形象性和生動性，為更好的導(dǎo)入新課、突破學(xué)習(xí)重難點找到很好的切入點，還可以增加課堂容量，提高課堂效率，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，教師也應(yīng)正確合理的利用多媒體，過多的依賴，不但起不到優(yōu)化課堂教學(xué)的

2、作用，還可能會適得其反。【關(guān)鍵詞鍵詞】多媒體初中物理課堂教學(xué)應(yīng)用注意事項隨著社會的進步，科學(xué)的發(fā)展，多媒體已經(jīng)廣泛應(yīng)用到了現(xiàn)代教育教學(xué)中，而且更以其聲文并茂、直觀形象、動靜結(jié)合、模擬方便、化小為大、可近可遠等特點，在初中物理課堂教學(xué)中發(fā)揮著越來越大的作用。一、一、多媒體在初中物理多媒體在初中物理課堂教學(xué)中的重要作用堂教學(xué)中的重要作用（一）發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，可以優(yōu)化教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣俗話說得好：興趣是最好的老師。中學(xué)生有好奇心強、對

3、新鮮事物特別敏感、感性思維大于理性思維的天性，而且他們的學(xué)習(xí)易被興趣影響，但是長時間的傳統(tǒng)課堂教學(xué)使他們對“一支粉筆一張嘴”的授課模式有些麻木甚至厭倦，所以針對多媒體聲、光、電、色、形俱備的優(yōu)勢，合理利用多媒體教學(xué)會使物理課堂變得妙趣橫生、絢麗多彩，不3法”等分析方法，分子擴散現(xiàn)象，鏈式反應(yīng)等內(nèi)容，在講解的時候，利用多媒體配以相應(yīng)的動畫展示出來，就化難為易，使抽象的理論形象化、具體化，起到事半功倍的效果。而對于滑動變阻器、電磁繼電器、電

4、話、天平、彈簧測力計、三峽船閘、抽水機、內(nèi)燃機等，他們的構(gòu)造及工作原理，通過多媒體課件生動形象的展示出來，就更利于學(xué)生的理解和記憶。2、利用多媒體的“放大”作用，提高演示實驗的可見度及效果對于物理中的有些實驗，教師雖然可以在課堂上現(xiàn)場演示，但由于教學(xué)條件等因素的限制，只有教室前面及中間部分學(xué)生能夠看清楚實驗的全過程及實驗數(shù)據(jù)，這在很大程度上降低了實驗效果。例如，溫度計、電流表、電壓表、天平、彈簧測力計等測量工具數(shù)據(jù)的讀取。如果通過視頻投

5、影儀，將現(xiàn)象或結(jié)果放大投影到銀幕上去，就可輕易的解決讀數(shù)難的問題，大大增加了實驗的可見度。而將整個測量操作過程及注意事項提前做成視頻短片在課堂上播放，不僅做到了直觀、生動、形象，還可以輕松實現(xiàn)定格、強調(diào)、重放等功能，其效果自然就不言而喻了。（四）制作多媒體課件，增加課堂容量，提高了教學(xué)效率在習(xí)題課的教學(xué)中，應(yīng)注重基礎(chǔ)，由易到難，力求變化。教師重點強化變化過程的分析，動態(tài)的圖形有利于物理知識的再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教師有意識的情境設(shè)置