2020年考研交換論資料

1、交換論交換理論的思想來源針對(duì)結(jié)構(gòu)功能主義而來，具有早期個(gè)人主義的基本精神。來源有三一是古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的交換思想。人們進(jìn)行交換的目的是為了追求最大利益的滿足。用經(jīng)濟(jì)學(xué)的方式解釋非經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的社會(huì)現(xiàn)象二是人類學(xué)中的交換分析。建立和維持交換關(guān)系的力量并非僅僅是經(jīng)濟(jì)需求，還有最基本的心理需求。交換表面上發(fā)生在個(gè)體之間，其實(shí)是社會(huì)群體之間的交換（實(shí)物、禮儀、節(jié)日等）。交換行為引起并強(qiáng)化社會(huì)規(guī)范結(jié)構(gòu)，這種思維是后來布勞式的從交換到結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)三是行為

2、主義心理學(xué)。刺激—反應(yīng)為說明行為的原則，人腦為黑箱。相信通過對(duì)動(dòng)物行為的觀察可以推斷和解釋人類行為。融為系列基本命題GegeHomans19101989探究人性內(nèi)在心理結(jié)構(gòu)，1950TheHumanGroup，通行于小群體中的人類行為基本形式。1961SocialBehavi:ItsElementaryFms。邏輯演繹建立一整套命題，以小群體作經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)證，推廣到社會(huì)制度。（一）成功命題success：個(gè)人的某種行動(dòng)越是經(jīng)常得到相應(yīng)報(bào)酬，就

3、越可能重復(fù)這一行動(dòng)。（子命題：報(bào)酬越高越可能；給與越快越可能）（二）刺激命題stimulus：相同刺激可能帶來相同或相似行為反應(yīng)。預(yù)測(cè)。（三）價(jià)值命題value：某種行為后果對(duì)一個(gè)人越有價(jià)值，就越有可能采取該行動(dòng)。避免懲罰也是一種價(jià)值。（四）剝奪與滿足命題deprivationsatiation：某人在近期內(nèi)重復(fù)獲得相同報(bào)酬的次數(shù)越多，其追加部分對(duì)他的價(jià)值就越小（邊際效用遞減）織，交換性質(zhì)由直接擴(kuò)展到間接。結(jié)構(gòu)交換論：不是探討影響個(gè)人之

4、間交換過程的心理因素，而是探討基本交換過程對(duì)形成和發(fā)展社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響，以及業(yè)已形成的社會(huì)結(jié)構(gòu)對(duì)交換過程的制約。布勞微觀交換論基礎(chǔ)社會(huì)交換的特征：（一）參與交往的各方都期待著他人的回報(bào)，一旦他人停止所期待的回報(bào)，交往關(guān)系即行終止。（二）社會(huì)交換是一種基于信任的自愿活動(dòng)。對(duì)理性經(jīng)濟(jì)人的模型作了少許修正。最基本的社會(huì)規(guī)范：（一）互惠：受惠一方須承擔(dān)和履行回報(bào)義務(wù)（二）公平：對(duì)既定交換關(guān)系中報(bào)酬與代價(jià)的比例所做的社會(huì)規(guī)定，直接影響人們的報(bào)酬期待