淺談小學(xué)語(yǔ)文小組合作中如何持續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

1、淺談小學(xué)語(yǔ)文小組合作中如何持續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性在語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，小組合作學(xué)習(xí)的形式在新課程改革提出后得以廣泛實(shí)施。雖然實(shí)踐階段比較短，但是其在語(yǔ)文教學(xué)中的有效作用是比較突出的。小組合作學(xué)習(xí)是在一定標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同學(xué)習(xí)小組劃分，各組學(xué)生在組內(nèi)交流和組織探討等形式基礎(chǔ)上完成教師布置的教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的學(xué)習(xí)方式。小學(xué)語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)的形式在對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率提升方面具有重要影響，對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)也有著積極的推動(dòng)作

2、用，需要加以關(guān)注和重視。一、構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)際意義小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在著比較多的問(wèn)題，其中包含著課時(shí)緊張和任務(wù)較重等，教師的教學(xué)思想也容易受到傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，使得學(xué)生能夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，在小組組建和課堂交流及課后學(xué)習(xí)情況分析等基礎(chǔ)上確定必要措施，促使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得以有效調(diào)動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中。（二）激發(fā)小組合作學(xué)習(xí)積極性的方式小學(xué)生本身具有比較強(qiáng)的好勝心理，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)