如何有效調(diào)動(dòng)教師工作積極性

1、學(xué)校管理學(xué)校管理如何調(diào)動(dòng)教師的工作積極性如何調(diào)動(dòng)教師的工作積極性焦毅焦毅安徽省淮北市杜集區(qū)朔里實(shí)驗(yàn)小學(xué)安徽省淮北市杜集區(qū)朔里實(shí)驗(yàn)小學(xué)郵編：郵編：235052別是在教師工作失誤時(shí)，應(yīng)少些指責(zé)，多些體諒和幫助，要為教師提供其發(fā)揮聰明才智的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的條件，要使學(xué)校形成團(tuán)結(jié)和諧的氣氛和良好的人際關(guān)系，讓教師感受到學(xué)校的溫暖，能安下心來，消除心理上的不平衡。另外我校不斷營(yíng)造積極向上的學(xué)校文化氛圍。對(duì)優(yōu)秀校園堅(jiān)持“要求、習(xí)慣、文化、素

2、質(zhì)”八個(gè)字的四部曲。以我校候課制為例，我校先是要求所有教師必須提前兩分鐘到課堂，由領(lǐng)導(dǎo)班子在一段時(shí)期內(nèi)加強(qiáng)檢查，使教師提前到課堂成為一種習(xí)慣，進(jìn)而變成學(xué)校的一種文化，最后內(nèi)化成老師的自身固有的一種素質(zhì)。同時(shí)，我校還引導(dǎo)教師多角度地進(jìn)行比較，教師職業(yè)也有不少誘人的地方。在向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過渡的情況下，一些廠礦企業(yè)表現(xiàn)出不適應(yīng)，面臨困境，工人領(lǐng)不到工資；而教師職業(yè)的穩(wěn)定性就是呈現(xiàn)出了巨大的優(yōu)勢(shì)，教師在規(guī)定的課堂教學(xué)之后，有好多時(shí)間可自己安排，每年

3、有兩個(gè)月寒暑假，這也是令其他職業(yè)所羨慕之處。教師提高認(rèn)識(shí)后心理逐漸平衡，思想情緒也就較穩(wěn)定。二：關(guān)心教師的生活是調(diào)動(dòng)他們工作積極性的有效途徑。關(guān)心教師的生活，不僅是工作方法問題，更主要是領(lǐng)導(dǎo)和群眾的感情深化問題。也是檢驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否把教師真正當(dāng)做學(xué)校的主人、執(zhí)行和完成各項(xiàng)工作的有力保證，檢驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有無為教師全心全意服務(wù)的意識(shí)。廣大教師既然生活于社會(huì)的大環(huán)境中，尤其是當(dāng)前一些個(gè)人主義、金錢主義、享樂主義的思想無不影響教師的思想健康，尤其