靠什么吸住招聘人員的視線

1、靠什么吸住招聘人員的視線靠什么吸住招聘人員的視線目前正是大學(xué)生職場(chǎng)求職的黃金季節(jié)。但是，讓很多周旋在求職場(chǎng)內(nèi)的大學(xué)生感到納悶的是，為什么他們精心設(shè)計(jì)、花大工夫去修飾的求職簡(jiǎn)歷，往往得不到用人單位的垂青，反而是石沉大海呢上海用人單位的人力資源專家們“診斷”說(shuō)，其中一個(gè)重要原因是大學(xué)生們還不會(huì)寫簡(jiǎn)歷。在求職過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)歷越來(lái)越受到用人單位的重視，但是很多學(xué)生卻不知道如何在簡(jiǎn)歷中表達(dá)這一部分最能展示自己的內(nèi)容，往往不是面面俱到、偏離主

2、題，就是太過(guò)簡(jiǎn)明、抽象，達(dá)不到實(shí)際效果。一家跨國(guó)公司在上海企業(yè)的人力資源部招募經(jīng)理倪錚建議，簡(jiǎn)歷中實(shí)踐經(jīng)歷的表述應(yīng)盡量翔實(shí)，例如在什么公司、什么部門、做什么具體工作、取得哪些成績(jī)等信息均要表述清楚。同時(shí)要注意措辭，最好寫“參與或協(xié)作了什么工作”，如果以“負(fù)責(zé)什么工作”行文，容易讓人懷疑實(shí)習(xí)經(jīng)歷的真實(shí)性。另一家跨國(guó)公司的亞太地區(qū)人力資源總監(jiān)章琦，則為參加用人單位面試的學(xué)生推薦了一則“STAR”技巧，STAR即Situation(背景)、T

3、ask(任務(wù))、Action(行動(dòng))、Result(結(jié)果)四個(gè)英文單詞的首字母組合。根據(jù)這條準(zhǔn)則，面試者最好從實(shí)習(xí)所從事的工作特點(diǎn)、環(huán)境具體做了哪些工作采取了哪些行動(dòng)這些行動(dòng)是如何幫助你完成任務(wù)結(jié)果是怎樣等方面充分準(zhǔn)備。這些往往是用人單位較感興趣的。專家指導(dǎo)說(shuō)，簡(jiǎn)歷是一種很淳樸的東西，表述要客觀實(shí)在，要讓招聘者一眼就能探索到關(guān)鍵詞。在所學(xué)課程的表述上，一些看似冠冕堂皇的學(xué)科名稱簡(jiǎn)單羅列，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如寫明你到底學(xué)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能的效

4、果好，突出“我會(huì)什么”往往比較討巧。另外，有關(guān)用人單位也表示，如果學(xué)生能在簡(jiǎn)歷上明確注明個(gè)人的求職意向，把所求具體職位明確定位出來(lái)，這種方法他們很歡迎。對(duì)于某些學(xué)生喜歡在結(jié)尾處寫類似“錯(cuò)過(guò)我將會(huì)是你一生的遺憾”這類話，他們覺(jué)得是畫蛇添足之舉，并不可取?？渴裁次≌衅溉藛T的視線靠什么吸住招聘人員的視線目前正是大學(xué)生職場(chǎng)求職的黃金季節(jié)。但是，讓很多周旋在求職場(chǎng)內(nèi)的大學(xué)生感到納悶的是，為什么他們精心設(shè)計(jì)、花大工夫去修飾的求職簡(jiǎn)歷，往往得不到用

5、人單位的垂青，反而是石沉大海呢上海用人單位的人力資源專家們“診斷”說(shuō)，其中一個(gè)重要原因是大學(xué)生們還不會(huì)寫簡(jiǎn)歷。在求職過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)歷越來(lái)越受到用人單位的重視，但是很多學(xué)生卻不知道如何在簡(jiǎn)歷中表達(dá)這一部分最能展示自己的內(nèi)容，往往不是面面俱到、偏離主題，就是太過(guò)簡(jiǎn)明、抽象，達(dá)不到實(shí)際效果。一家跨國(guó)公司在上海企業(yè)的人力資源部招募經(jīng)理倪錚建議，簡(jiǎn)歷中實(shí)踐經(jīng)歷的表述應(yīng)盡量翔實(shí)，例如在什么公司、什么部門、做什么具體工作、取得哪些成績(jī)等信息均要

6、表述清楚。同時(shí)要注意措辭，最好寫“參與或協(xié)作了什么工作”，如果以“負(fù)責(zé)什么工作”行文，容易讓人懷疑實(shí)習(xí)經(jīng)歷的真實(shí)性。另一家跨國(guó)公司的亞太地區(qū)人力資源總監(jiān)章琦，則為參加用人單位面試的學(xué)生推薦了一則“STAR”技巧，STAR即Situation(背景)、Task(任務(wù))、Action(行動(dòng))、Result(結(jié)果)四個(gè)英文單詞的首字母組合。根據(jù)這條準(zhǔn)則，面試者最好從實(shí)習(xí)所從事的工作特點(diǎn)、環(huán)境具體做了哪些工作采取了哪些行動(dòng)這些行動(dòng)是如何幫助你完

7、成任務(wù)結(jié)果是怎樣等方面充分準(zhǔn)備。這些往往是用人單位較感興趣的。專家指導(dǎo)說(shuō)，簡(jiǎn)歷是一種很淳樸的東西，表述要客觀實(shí)在，要讓招聘者一眼就能探索到關(guān)鍵詞。在所學(xué)課程的表述上，一些看似冠冕堂皇的學(xué)科名稱簡(jiǎn)單羅列，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如寫明你到底學(xué)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能的效果好，突出“我會(huì)什么”往往比較討巧。另外，有關(guān)用人單位也表示，如果學(xué)生能在簡(jiǎn)歷上明確注明個(gè)人的求職意向，把所求具體職位明確定位出來(lái)，這種方法他們很歡迎。對(duì)于某些學(xué)生喜歡在結(jié)尾處寫類似“錯(cuò)過(guò)