ppt-中國大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式研究

1、中國大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式研究,,定義,大學(xué)學(xué)術(shù)組織是在大學(xué)內(nèi)部形成的，以學(xué)術(shù)自由為主要原則，以科學(xué)研究和人才培養(yǎng)為目標(biāo)，由兩個(gè)以上個(gè)體組成的結(jié)構(gòu)形式化程度較高的社會結(jié)構(gòu)集合體。大學(xué)組織包括學(xué)術(shù)組織、行政組織、社團(tuán)組織、工會組織等。,目錄,研究背景研究目的和意義文獻(xiàn)綜述研究設(shè)計(jì)論證過程研究結(jié)論評論,一、研究背景,在歷史的發(fā)展過程中，大學(xué)逐漸形成了科研、服務(wù)、教學(xué)三大職能。但是，在當(dāng)前的社會生活中，大學(xué)卻受到了來自各方面

2、的指責(zé)與批評。在其生存與發(fā)展的道路上，大學(xué)面對政府、市場、社會公眾以及自身發(fā)展的多重要求常常是難以進(jìn)行選擇。大學(xué)作為復(fù)雜的社會組織，其三大職能的實(shí)現(xiàn)主要依靠大學(xué)學(xué)術(shù)組織。因此，大學(xué)學(xué)術(shù)組織成為大學(xué)發(fā)揮職能的基本平臺和組織基礎(chǔ)。作為大學(xué)組織的重要組成部分，大學(xué)學(xué)術(shù)組織對大學(xué)所面臨的眾多問題有著直接的感知，同時(shí)還受到了來自內(nèi)外多種因素交織在一起的沖擊和挑戰(zhàn)。由于現(xiàn)代組織所面臨的環(huán)境要比歷史上的任何時(shí)期都復(fù)雜多變。面對科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展、知識

3、經(jīng)濟(jì)興起、全球化進(jìn)程加速，大學(xué)學(xué)術(shù)組織若要合理的應(yīng)對來自各方面的沖擊與挑戰(zhàn)，確保其自身的崇高與理性，就需要加強(qiáng)理論研究，為大學(xué)學(xué)術(shù)組織的調(diào)整與完善提供理論指導(dǎo)，提高其在變化的環(huán)境中生存和發(fā)展的靈活性和適應(yīng)能力。,,我國從 20 世紀(jì) 80 年代開始進(jìn)行大學(xué)學(xué)術(shù)組織改革，重要內(nèi)容就是學(xué)院制改革。經(jīng)過近 30 年時(shí)間改革與調(diào)整，大學(xué)學(xué)術(shù)組織改革取得了一定成績，對推動(dòng)學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)和社會發(fā)展都發(fā)揮了積極的影響，但是從整體而言，大學(xué)學(xué)術(shù)組織

4、仍然存在很多問題。如，大學(xué)學(xué)術(shù)組織內(nèi)部的一些關(guān)系未能完全理順，突出表現(xiàn)是行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力關(guān)系失衡，學(xué)術(shù)自由原則難以貫徹落實(shí)。在大學(xué)學(xué)術(shù)組織中，政治資本雖然不再象從前那樣可以主宰組織與學(xué)術(shù)人員的命運(yùn)，但是也并未失去作用，現(xiàn)行學(xué)術(shù)體制仍然是一個(gè)行政化的體制，即學(xué)術(shù)研究被納入到行政管理活動(dòng)，學(xué)術(shù)研究成為行政活動(dòng)的附庸，以行政手段管理學(xué)術(shù)事務(wù)比較普遍。又如，大學(xué)學(xué)術(shù)組織的經(jīng)費(fèi)來源中外來經(jīng)濟(jì)資本的加入比較普遍，從而引發(fā)了“學(xué)術(shù)腐敗”、學(xué)術(shù)研究“

5、市場化”等現(xiàn)象。之所以出現(xiàn)上述問題，一個(gè)重要原因是大學(xué)學(xué)術(shù)組織在設(shè)計(jì)自身結(jié)構(gòu)及處理結(jié)構(gòu)要素與環(huán)境關(guān)系時(shí)缺乏完善、科學(xué)的理論指導(dǎo)?，F(xiàn)在，研究者們已經(jīng)認(rèn)識到要確保組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式的合理化、科學(xué)化，就必須依靠恰當(dāng)?shù)睦碚撨M(jìn)行指導(dǎo)。于是，研究者們把目光轉(zhuǎn)向了歐美研究者對大學(xué)學(xué)術(shù)組織模式的研究，并把其關(guān)于大學(xué)學(xué)術(shù)組織的理論引進(jìn)國內(nèi)。這在一定程度上促進(jìn)了中國大學(xué)學(xué)術(shù)組織的變革，但是由于對大學(xué)學(xué)術(shù)組織理論轉(zhuǎn)介、挪用的情況較多，缺乏對適合中國國情的大學(xué)

6、學(xué)術(shù)組織理論的構(gòu)建。因此，大學(xué)學(xué)術(shù)組織中存在的問題一直未能得到圓滿的解決。,,在我國，大學(xué)學(xué)術(shù)組織的變革理應(yīng)有明確的價(jià)值導(dǎo)向，即應(yīng)該以學(xué)術(shù)研究、文化創(chuàng)新為主導(dǎo)，而不是以經(jīng)濟(jì)利益和政治利益為主導(dǎo)。文化創(chuàng)新、學(xué)術(shù)研究、價(jià)值評價(jià)應(yīng)該有自己的傳統(tǒng)和標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該服從于自己的建制特征和專業(yè)利益，大學(xué)學(xué)術(shù)組織的存在應(yīng)該為人類文明的傳播、精英人才培養(yǎng)和人類普適知識的創(chuàng)造作出貢獻(xiàn)，否則大學(xué)學(xué)術(shù)組織就失去了自己的獨(dú)特性。保持自己的獨(dú)立地位，承擔(dān)學(xué)術(shù)研究與傳授

7、知識的職責(zé)是大學(xué)學(xué)術(shù)組織存在的最低限度要求。大學(xué)學(xué)術(shù)組織若要完成自己的社會使命，就必須具有自己的核心價(jià)值，即學(xué)術(shù)自由。而確保學(xué)術(shù)自由得以落實(shí)的重要保障就是通過大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式的變革，平衡行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力、調(diào)整組織在環(huán)境中的攝入和輸出。,,綜上所述，在高等教育研究中大學(xué)學(xué)術(shù)組織是值得研究者關(guān)注的重要問題之一，而大學(xué)學(xué)術(shù)組織研究的重點(diǎn)是大學(xué)學(xué)術(shù)組織的結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式?，F(xiàn)在雖然有許多研究者對大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)行模式進(jìn)行了研究，在一

8、定程度上推動(dòng)了組織的變革，但是在認(rèn)識上仍然存在著一些混亂，使人們難以認(rèn)清事物的本質(zhì)，不利于對大學(xué)學(xué)術(shù)組織進(jìn)行深入思考。因此，作者在已有的研究作為進(jìn)一步思考的基礎(chǔ)，把大學(xué)學(xué)術(shù)組織的結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式作為論文的研究內(nèi)容。,二、研究目的和意義,從文獻(xiàn)綜述中可見，研究者們雖然對大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式進(jìn)行了研究，并取得一定的成績，但是仍然存在不足。在當(dāng)今世界，國際競爭日趨激烈。影響國家核心競爭力的重要因素是科技與人才，研究型大學(xué)在一流科技成果創(chuàng)造

9、和一流人才的培養(yǎng)方面具有舉足輕重的作用。隨著國際化進(jìn)程的加速，在競爭中具有戰(zhàn)略意義的科學(xué)、技術(shù)、知識、人才都在經(jīng)歷著跨國界流動(dòng)，所以，高水平大學(xué)的建設(shè)，不論在發(fā)達(dá)國家還是在發(fā)展中國家都引起了高度關(guān)注。高水平大學(xué)的建設(shè)需要有高水平的具有開拓精神的大學(xué)學(xué)術(shù)組織的支撐因此，對大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式進(jìn)行研究既具有理論價(jià)值又具有現(xiàn)實(shí)價(jià)值。,（一）理論價(jià)值,由于大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式的研究是把已有研究為思考的邏輯起點(diǎn)，因此通過本研究可以補(bǔ)充

10、現(xiàn)有研究中存在的不足，拓展并深化對大學(xué)學(xué)術(shù)組織的研究。根據(jù)阿什比的論述，高等教育的內(nèi)在邏輯是指高等院校崇尚學(xué)術(shù)金本位、創(chuàng)造知識、不斷提高自身水平、追求真理與完善自我的傾向。大學(xué)是高等教育的重要組成部分，體現(xiàn)著高等教育的本質(zhì)規(guī)定性。而大學(xué)學(xué)術(shù)組織是大學(xué)職能得以發(fā)揮的組織基礎(chǔ)，所以，通過對大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式的研究，可以使人們清晰地明了大學(xué)學(xué)術(shù)組織的類型與結(jié)構(gòu)，認(rèn)識大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式構(gòu)建的原則，從而進(jìn)一步明確高等教育的內(nèi)在邏

11、輯是大學(xué)之所以為大學(xué)的根本所在。促使人們遵循高等教育的內(nèi)在邏輯采取各項(xiàng)措施改善大學(xué)學(xué)術(shù)組織發(fā)展的環(huán)境，進(jìn)行有效管理。,（二）現(xiàn)實(shí)價(jià)值,處于社會轉(zhuǎn)型之中的中國大學(xué)學(xué)術(shù)組織面臨著現(xiàn)代化、國際化的挑戰(zhàn)，處于內(nèi)外部體制轉(zhuǎn)軌、管理機(jī)制理順、組織內(nèi)部個(gè)體與群體關(guān)系調(diào)整等特殊時(shí)期。80 年代以來，中國高等教育進(jìn)行了若干次改革，改革的深度與廣度不可謂不足，涉及到大學(xué)學(xué)術(shù)組織各個(gè)方面。改革起到了推動(dòng)大學(xué)發(fā)展的作用，但是，大學(xué)學(xué)術(shù)組織內(nèi)部依然受到一系列問題

12、的困擾，特別是學(xué)術(shù)權(quán)力如何落實(shí)、學(xué)術(shù)腐敗如何根治、學(xué)術(shù)創(chuàng)新如何實(shí)現(xiàn)，這些關(guān)系到大學(xué)學(xué)術(shù)組織組織生存與發(fā)展的關(guān)鍵問題迫切需要正視和回答。以往的改革針對組織內(nèi)的問題，從需要和效率出發(fā)、從管理者的角度出發(fā)進(jìn)行考慮比較多，圍繞領(lǐng)導(dǎo)決策、行政執(zhí)行、資源配置、評估考核進(jìn)行制度設(shè)計(jì)受到極大的關(guān)注，從根本上說是一種在行政權(quán)力主導(dǎo)下進(jìn)行的改革。這樣的改革，由于缺乏對大學(xué)學(xué)術(shù)組織中的角色、權(quán)力和文化的特殊性的關(guān)注，因此，對于解決大學(xué)學(xué)術(shù)組織實(shí)踐中所面臨的

13、具體的、深層次問題還存在一定的局限。本文力圖通過研究為大學(xué)學(xué)術(shù)組織擺脫困惑提供幫助。,1.有利于優(yōu)化我國大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),1.有利于優(yōu)化我國大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)80 年代以來，我國大學(xué)學(xué)術(shù)組織中管理體制改革雖然取得了令世人矚目的進(jìn)展，但是迄今為止，我國很多大學(xué)的管理中仍普遍存在著高度集權(quán)、管理僵化、行政機(jī)構(gòu)林立、學(xué)術(shù)性特征表現(xiàn)曖昧等問題，學(xué)校內(nèi)部的組織體系運(yùn)行并未得到根本的優(yōu)化。因此，開展對大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式的研究，可以為

14、我們在實(shí)踐中處理好各種關(guān)系（如行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力、教學(xué)與科研等）提供有益的借鑒。,2.有利于充分發(fā)揮大學(xué)學(xué)術(shù)組織的作用,目前，在我國大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式的安排中，存在種種不可忽視的弊病，極大地影響了它充分發(fā)揮作用，降低了它的威信，甚至威脅著它存在的合法性。這些問題的存在既受到歷史因素的影響，也受到現(xiàn)實(shí)因素的影響；既有環(huán)境制約，也有自身弊病。要提高學(xué)術(shù)組織的威信，充分發(fā)揮其作用，就需要對大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式進(jìn)行研究，尋找大學(xué)學(xué)

15、術(shù)組織在發(fā)展過程中出現(xiàn)偏離的原因，并采取措施進(jìn)行糾正，確保大學(xué)學(xué)術(shù)組織發(fā)展沿正確軌道進(jìn)行。,三、文獻(xiàn)綜述,（一）國內(nèi)學(xué)者對大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式研究的現(xiàn)狀1.關(guān)于大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)的研究（1）對于大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)內(nèi)容的理解很多學(xué)者認(rèn)為大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)的內(nèi)容有學(xué)校、學(xué)院、學(xué)系、教研室、研究所。（2）對我國大學(xué)學(xué)術(shù)組織現(xiàn)狀的分析與研究許多研究者指出，經(jīng)過多年的實(shí)踐與探索，我國大學(xué)學(xué)術(shù)組織體系除了傳統(tǒng)的“校——系——專業(yè)（教研室）

16、”之外，還存在著如下幾種主要形式。①“校——系——研究所（室）”型。②“?！?研究所——研究室”型。③“?！骸怠毙汀＂堋靶！骸?所——專業(yè)教研室/研究室”型。⑤“校——院/系/所——研究室/專業(yè)教研室”型。⑥“校——院——系/所”型。,,（3）對大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化與創(chuàng)新的研究有研究者認(rèn)為，完整的大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化包括縱向和橫向兩個(gè)方面，前者體現(xiàn)了組織的層次結(jié)構(gòu)，后者反映了組織的科類結(jié)構(gòu)及其組合狀況。有研究者認(rèn)

17、為大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)變革的方向是構(gòu)建創(chuàng)新型的大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)。創(chuàng)新型組織結(jié)構(gòu)有網(wǎng)絡(luò)組織結(jié)構(gòu)、虛擬組織結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。還有研究者認(rèn)為，從高等學(xué)校發(fā)展歷史看，隨著高校職能的拓展，高校學(xué)術(shù)組織形式也發(fā)生相應(yīng)的改變，建立一種與高校職能相適應(yīng)的學(xué)術(shù)組織體制，是保證大學(xué)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的一個(gè)重要基礎(chǔ),,2.對大學(xué)學(xué)術(shù)組織特征與職能的研究（1）大學(xué)學(xué)術(shù)組織的特征有研究者認(rèn)為，大學(xué)學(xué)術(shù)組織是大學(xué)的“基本操作單位”，在學(xué)術(shù)生產(chǎn)和學(xué)術(shù)管理上具有極其重要的

18、地位。有研究者認(rèn)為大學(xué)學(xué)術(shù)組織的形態(tài)雖然發(fā)生了很大變化，但其內(nèi)在的特征依然如故。有研究者認(rèn)為大學(xué)在本質(zhì)上是一個(gè)學(xué)術(shù)組織。（2）大學(xué)學(xué)術(shù)組織的職能有研究者認(rèn)為，大學(xué)學(xué)術(shù)組織是大學(xué)組織中的核心組織，它承擔(dān)著大學(xué)培養(yǎng)人才的目的性活動(dòng)，通過開展教學(xué)、科研活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)大學(xué)培養(yǎng)人才、發(fā)展學(xué)科、服務(wù)社會的職能。,,（二）國外學(xué)者對大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式的研究與國內(nèi)對大學(xué)學(xué)術(shù)組織的研究成果相比，歐美國家對大學(xué)學(xué)術(shù)組織研究的理論化程度很高，并

19、構(gòu)建了一些大學(xué)學(xué)術(shù)組織發(fā)展的理論模型。20 世紀(jì) 50 年代以來先后出現(xiàn)的大學(xué)學(xué)術(shù)組織理論有：雙元型學(xué)術(shù)組織理論、學(xué)會型學(xué)術(shù)組織理論、官僚型學(xué)術(shù)組織理論、政治型學(xué)術(shù)組織理論、有組織的無政府狀態(tài)型學(xué)術(shù)組織理論、松散聯(lián)合型學(xué)術(shù)組織理論、控制系統(tǒng)型學(xué)術(shù)組織理論、多樣化框架型學(xué)術(shù)組織理論等。這些大學(xué)學(xué)術(shù)組織理論模型都是在分析、探討組織內(nèi)部結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上形成的。,,（三）當(dāng)前研究存在的問題1.對大學(xué)學(xué)術(shù)組織的定義存在誤區(qū)通過研究綜述，我們看到

20、國內(nèi)許多研究者在討論大學(xué)學(xué)術(shù)組織時(shí)，常常認(rèn)為大學(xué)在本質(zhì)上是一個(gè)學(xué)術(shù)組織，因此他們在研究過程中就偷換了概念，把對大學(xué)學(xué)術(shù)組織的研究換成了對大學(xué)組織的研究。還有一些研究者認(rèn)為大學(xué)學(xué)術(shù)組織是圍繞著學(xué)科建立的，因而把大學(xué)學(xué)術(shù)組織的理解限定在學(xué)科的發(fā)展與建設(shè)上，所以使得定義狹窄，而且在研究過程中會時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)移論題，把對學(xué)術(shù)組織的討論轉(zhuǎn)移到學(xué)科建設(shè)上去了。2.對組織類型與組織結(jié)構(gòu)的混淆一些研究者在分析大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)時(shí)，把結(jié)構(gòu)與類型的概念混為一

21、談，結(jié)果是認(rèn)大學(xué)學(xué)術(shù)組織類型為組織結(jié)構(gòu)，致使關(guān)于組織創(chuàng)新的研究進(jìn)展緩慢,,3.對大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式的研究存在著片面性（1）局限于組織結(jié)構(gòu)的靜態(tài)分析（2）對大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式構(gòu)建的原則缺乏研究,,本文對當(dāng)前關(guān)于大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式的研究進(jìn)行了反思，認(rèn)為當(dāng)前的研究存在三點(diǎn)不足，一是對大學(xué)學(xué)術(shù)組織的定義陷入誤區(qū)；二是混淆了組織結(jié)構(gòu)與組織類型；三是對大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式的研究存在著片面性。由于研究中存在的不足，致

22、使人們對大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式的認(rèn)識停留在膚淺層面，影響了大學(xué)學(xué)術(shù)組織的健康發(fā)展。針對這種狀況，作者在已有的研究作為進(jìn)一步思考的基礎(chǔ)，把大學(xué)學(xué)術(shù)組織的結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式作為論文的研究內(nèi)容。以大學(xué)學(xué)術(shù)組織的定義為基礎(chǔ)，區(qū)分了大學(xué)學(xué)術(shù)組織與大學(xué)組織；同時(shí)對組織結(jié)構(gòu)與組織類型也進(jìn)行了區(qū)分。在澄清認(rèn)識誤區(qū)的前提下，筆者認(rèn)為大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)要素有社會結(jié)構(gòu)、參與者、目標(biāo)、技術(shù)和環(huán)境。大學(xué)學(xué)術(shù)組織變革時(shí)必然會遇到阻力和動(dòng)力交織在一起的影響在認(rèn)清組織

23、變革動(dòng)力與阻力情況下，可以從組織結(jié)構(gòu)要素的調(diào)整及組織與環(huán)境互動(dòng)的角度著手進(jìn)行組織變革。筆者在對三所大學(xué)學(xué)術(shù)組織變革進(jìn)行個(gè)案分析的基礎(chǔ)上，提出了大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)與模式變革的策略。,四、研究設(shè)計(jì),,,,研究的理論基礎(chǔ)（一）組織理論1．古典組織理論（1）科學(xué)管理理論（2）行政管理理論（3）官僚制組織理論2．近代組織理論（1）行為科學(xué)組織理論（2）組織協(xié)作理論3．現(xiàn)代組織理論（1）系統(tǒng)權(quán)變組織理論（2）制度組織理論（3）

24、網(wǎng)絡(luò)理論（4）學(xué)習(xí)型組織理論,,（二）結(jié)構(gòu)理論（三）關(guān)于科學(xué)知識積累的理論,,研究的基本假設(shè)大學(xué)組織是行會起家的“學(xué)者共同體”，經(jīng)歷了傳統(tǒng)大學(xué)、現(xiàn)代大學(xué)和當(dāng)代巨型大學(xué)的演變。現(xiàn)代社會中，大學(xué)組織是由多個(gè)組織（如學(xué)術(shù)組織、行政組織、社團(tuán)組織、工會組織等）聯(lián)合構(gòu)成的組織體系。因此，大學(xué)學(xué)術(shù)組織是與大學(xué)組織存在著明顯區(qū)別。大學(xué)學(xué)術(shù)組織是構(gòu)成大學(xué)組織的核心，它所承擔(dān)的學(xué)術(shù)職能是發(fā)揮大學(xué)組織教學(xué)、科研、服務(wù)等功能的重要基礎(chǔ)。如果沒有了大學(xué)學(xué)

25、術(shù)組織，大學(xué)也就失去了存在的意義。大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)行模式的合理構(gòu)建是確保大學(xué)健康發(fā)展的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)。而大學(xué)學(xué)術(shù)組織的結(jié)構(gòu)和運(yùn)行模式的建構(gòu)既要依據(jù)組織理論中確立的組織結(jié)構(gòu)的原則和特征，同時(shí)還要圍繞“學(xué)術(shù)”這一主線進(jìn)行建構(gòu)，因?yàn)椤皩W(xué)術(shù)”是大學(xué)學(xué)術(shù)組織區(qū)別其他組織的重要特征及其生命力的體現(xiàn)。所以，大學(xué)學(xué)術(shù)組織的結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式要依據(jù)“學(xué)術(shù)”發(fā)展的規(guī)律來建構(gòu)，同時(shí)關(guān)注大學(xué)學(xué)術(shù)組織中的信任及組織中的師生沖突問題。,,研究方法1.文獻(xiàn)法文獻(xiàn)法是通

26、過對文獻(xiàn)進(jìn)行查閱、分析、整理從而找出事物本質(zhì)屬性的一種研究方法。所謂“研究”往往是指“前人的知識”，因此，充分掌握現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料是研究工作的第一環(huán)節(jié)。我通過手工檢索、電子檢索等手段對現(xiàn)有的文獻(xiàn)進(jìn)行了盡可能的搜集，結(jié)合國內(nèi)外對大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式的研究成果，運(yùn)用歸納與演繹等邏輯思辨方法對現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上形成自己的觀點(diǎn)。,,2.觀察法作為科學(xué)研究手段的觀察不同于日常生活中的觀察，是研究者有目的、有計(jì)劃的一種活動(dòng)。作為一

27、名大學(xué)教師，我在大學(xué)學(xué)習(xí)、工作、生活了近二十年，曾在 4 所大學(xué)讀書與工作，對大學(xué)并不陌生。論文題目確定后，我就有意識地作為一個(gè)參與型觀察主體去了解大學(xué)學(xué)術(shù)組織的結(jié)構(gòu)、運(yùn)作與管理，親身觀察并體驗(yàn)大學(xué)學(xué)術(shù)組織的各種規(guī)章制度、機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理措施等，為論文寫作提供了第一手材料與堅(jiān)實(shí)的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。,,3.歷史法歷史法是通過研究事物的發(fā)生、發(fā)展和消亡的過程，探索事物本質(zhì)和規(guī)律的方法。大學(xué)學(xué)術(shù)組織也有一個(gè)歷史變遷的過程，大學(xué)學(xué)術(shù)組織的類型、結(jié)構(gòu)

28、與運(yùn)行模式在不同的歷史時(shí)期均呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)?！耙允窞殍b，可以知興衰”，只有了解過去，才能更好地解釋現(xiàn)在，才能對未來有所預(yù)見。,,4.演繹法演繹法是由一般原理根據(jù)邏輯推論法則證明特殊事實(shí)的方法?，F(xiàn)代社會中，組織無處不在，大學(xué)學(xué)術(shù)組織是組織中的一種類型，因此關(guān)于組織的一般理論可以用來作為分析大學(xué)學(xué)術(shù)組織的工具。本文在對大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)要素、組織結(jié)構(gòu)變革動(dòng)力與阻力等方面的討論，就是以組織相關(guān)理論為前提，結(jié)合大學(xué)學(xué)術(shù)組織的實(shí)際進(jìn)行的。5.

29、個(gè)案法個(gè)案是以一個(gè)典型案例代表同類的事物，可以使我們從個(gè)別中發(fā)現(xiàn)一般，推論普遍性，有助于我們完整而全面地了解某一事物的發(fā)展過程與全面情況，深入對事物本質(zhì)的認(rèn)識。,,案例選擇本文選擇了沈陽師范大學(xué)、東北大學(xué)、北京大學(xué)為案例它們在推動(dòng)學(xué)術(shù)組織變革和創(chuàng)新中都有一些獨(dú)創(chuàng)性的探索，具有較強(qiáng)的代表性。,五、論證過程,本文遵循著如下的邏輯路線展開研究：在對當(dāng)前研究進(jìn)行總攬的前提下，首先對大學(xué)學(xué)術(shù)組織的概念進(jìn)行了反思和重新界定，并對大學(xué)學(xué)術(shù)組織的

30、功能和定位進(jìn)行了研究。然后對能夠支撐研究順利開展的相關(guān)理論進(jìn)行了闡述。概念的清晰是研究能夠深入下去的平臺，而理論支撐則是研究的合理性與合法性的保證。其次，以對大學(xué)學(xué)術(shù)組織概念的定義及理論基礎(chǔ)為基點(diǎn)，對國內(nèi)外大學(xué)學(xué)術(shù)組織的歷史發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行了研究。大學(xué)學(xué)術(shù)組織的發(fā)展不能回避歷史，如果忽略歷史為當(dāng)前提供的可能，我們將無法理解現(xiàn)在。第三，對大學(xué)學(xué)術(shù)組織的結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式進(jìn)行了研究，認(rèn)為大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)有社會結(jié)構(gòu)、參與者、目標(biāo)、技術(shù)、環(huán)境等幾個(gè)方面

31、，大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)要素的具體內(nèi)容之間存在著密切的聯(lián)系，一個(gè)方面發(fā)生變化，其它方面必然會隨之產(chǎn)生變化。而且，組織中的每一個(gè)構(gòu)成要素在與環(huán)境進(jìn)行信息、能量交換時(shí)都會表現(xiàn)出大學(xué)學(xué)術(shù)組織的特性與職能，并且這些構(gòu)成要素不僅僅是形式，還體現(xiàn)在它們始終參與大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)的構(gòu)建與變革。第四，根據(jù)組織理論，大學(xué)學(xué)術(shù)組織的變革實(shí)質(zhì)上就是組織結(jié)構(gòu)的變革。而組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式的變革總是受到來自各方面的力量的制約。這些力量可以分為動(dòng)力和阻力兩部分。第五，在對大

32、學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式的理論探討的基礎(chǔ)上，對三所大學(xué)的學(xué)術(shù)組織進(jìn)行了案例分析。通過個(gè)案的形式，使我們感悟到大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式變革勢在必行。第六，大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式的變革不是盲目的，既需要制定學(xué)術(shù)戰(zhàn)略規(guī)劃，又需要正確對待學(xué)術(shù)自由原則，并且確保行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力的合理配置。據(jù)此，我們可以構(gòu)建與大學(xué)學(xué)術(shù)組織職能相應(yīng)的運(yùn)行方案，并確定組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則。最后，對大學(xué)學(xué)術(shù)組織中的信任及組織中存在的師生沖突進(jìn)行了分析。,六、研究結(jié)

33、論,本文通過對大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式的研究，一方面是揭示大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素，校正一部分人的不正確的認(rèn)識；一方面在于明確大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式是大學(xué)學(xué)術(shù)組織研究的核心問題，研究大學(xué)學(xué)術(shù)組織的任何方面都無法回避對組織結(jié)構(gòu)的追問通過研究，我們看到大學(xué)學(xué)術(shù)組織的各方面內(nèi)容都離不開組織的結(jié)構(gòu)要素及要素之間的關(guān)系。依據(jù)組織的權(quán)變理論，從大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)要素——社會結(jié)構(gòu)、參與者、目標(biāo)、技術(shù)和環(huán)境之間的關(guān)系看，成功的組織應(yīng)當(dāng)具有最少的

34、正式性，具有一種科學(xué)性的而不是市場性的目標(biāo)方向，并與具體任務(wù)相結(jié)合。總之，組織與其環(huán)境的適應(yīng)至少發(fā)生在兩個(gè)層面上，1．組織每個(gè)子單位的結(jié)構(gòu)特性都應(yīng)當(dāng)和與其自身相關(guān)的特定環(huán)境相適應(yīng)；2．組織的分化和整合模式應(yīng)當(dāng)與其所處的整體環(huán)境相適應(yīng)。因此，大學(xué)學(xué)術(shù)組織的結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式并不是一勞永逸的，而是環(huán)境與組織的構(gòu)成要素在互動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)的建構(gòu)和重組。,七、評論,一方面在研究者們對大學(xué)學(xué)術(shù)組織概念理解的基礎(chǔ)上，指出現(xiàn)有概念存在的不足，并對大學(xué)學(xué)術(shù)組織