基于環(huán)境教育功能的生態(tài)旅游區(qū)環(huán)境解說系統(tǒng)構(gòu)建研究——以北京漢石橋濕地自然保護(hù)區(qū)為例.pdf

1、近年來，隨著旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，城鎮(zhèn)化的腳步逐漸加快，以“自然”、“綠色”、“原始”為特色的生態(tài)旅游越來越受到人們的追捧。生態(tài)旅游區(qū)的規(guī)劃建設(shè)中，環(huán)境解說系統(tǒng)構(gòu)建是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。生態(tài)旅游區(qū)環(huán)境解說系統(tǒng)最重要的一個(gè)功能就是向旅游者傳播環(huán)境知識(shí)、傳授環(huán)保技能，幫助旅游者樹立正確的環(huán)境意識(shí)和價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育的目的。通過國內(nèi)外的文獻(xiàn)綜述和分析可以看出，我國目前針對環(huán)境解說的研究仍處于初級階段，缺乏針對生態(tài)旅游區(qū)環(huán)境解說的專門性研究，

2、環(huán)境解說教育功能的發(fā)揮非常有限。因此，本研究結(jié)合環(huán)境教育理論，針對生態(tài)旅游區(qū)的特點(diǎn)，從環(huán)境教育的功能出發(fā)，構(gòu)建了特別保護(hù)區(qū)、自然環(huán)境區(qū)、分散活動(dòng)區(qū)、密集游憩區(qū)、服務(wù)社區(qū)，五個(gè)功能分區(qū)的環(huán)境解說系統(tǒng)，對每個(gè)功能區(qū)進(jìn)行了區(qū)域劃分、功能定位、解說主題與內(nèi)容選擇、解說媒介選擇、解說方式與技巧規(guī)劃，并分別針對兒童、學(xué)生、成人三個(gè)不同的年齡群體設(shè)計(jì)了不同的解說方式和技巧。最后，本文對北京漢石橋濕地自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行了案例研究，通過問卷調(diào)查，得到游客對漢