光是怎樣傳播的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、光是怎光是怎樣傳樣傳播的教學(xué)播的教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)灣溝小學(xué)—郭臣教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)光是直線傳播的，并能根據(jù)光是直線傳播的原理解釋影子的產(chǎn)生，會(huì)用不同的方法驗(yàn)證光的傳播路徑。過(guò)程與方法學(xué)生小組合作探究實(shí)驗(yàn)法、演示法、觀察法情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)快樂(lè)和探索科學(xué)奧秘之情，學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣，以及善于思考的能力，在實(shí)驗(yàn)中能認(rèn)真觀察、勤于思考，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)事求是地進(jìn)行分析、推理。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)

2、用不同的方法驗(yàn)證光的傳播路徑教學(xué)準(zhǔn)備：教師演示材料：光是直線傳播的相關(guān)圖片和課件分組實(shí)驗(yàn)材料：手電筒或激光筆，3張?jiān)谕晃恢么蚩椎拈L(zhǎng)方形卡紙、屏、硬紙板、空心彎管和直管。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)、談話(huà)導(dǎo)入1、我們學(xué)過(guò)影子的形成，同學(xué)們誰(shuí)來(lái)回答影子的形成有哪些要素（光源、遮擋物、屏）2、談話(huà)：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)光嗎都見(jiàn)過(guò)哪些光呢？看過(guò)哪些顏色的光？（觀察真仔細(xì)，那這些光線是怎樣傳播的呢？）二、提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境1、我們先一起來(lái)看看生活中的一些例子

3、。（出示圖片）2、你認(rèn)為光是怎樣傳播的？能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？（詢(xún)問(wèn)不同意見(jiàn)的同學(xué)）那光線究竟是怎樣傳播的呢？今天讓我們一起來(lái)研究一下。三、出示導(dǎo)學(xué)提綱：實(shí)驗(yàn)二：用光照射空心彎管和直管，有什么發(fā)現(xiàn)。1、拿一根彎的管子，用燈光從一頭照過(guò)去，如果另外一頭能看見(jiàn)光，就說(shuō)明光是彎曲的，如果看不見(jiàn)那就是直射的。小組通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：光是直線傳播的教師總結(jié)：剛才的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)能證明光是直線傳播的了，可科學(xué)結(jié)論的得出需要反復(fù)驗(yàn)證，最好能用多種方法驗(yàn)證，

4、才能得出正確結(jié)論。五、知識(shí)延伸：1、陽(yáng)光是如何透過(guò)窗戶(hù)照射到屋內(nèi)地面的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上畫(huà)出光的傳播路線。（出示圖片）2、既然大家認(rèn)為光是直線傳播的，那你能舉些生活中的例子來(lái)說(shuō)明嗎？（車(chē)燈，舞臺(tái)上的燈，陽(yáng)光，大霧天的燈）過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，老師也收集了一些圖片，一起來(lái)看看吧?。ǔ鍪緢D片）。六、學(xué)生根據(jù)所學(xué)，小組討論解釋影子是怎樣產(chǎn)生的。師：現(xiàn)在我們能解釋影子是怎樣產(chǎn)生的，為什么影子總是在背光的一面？（光在沿直線傳播的過(guò)

5、程中，遇到不透明的物體，在物體的另一面，光不能到達(dá)的區(qū)域便形成了影子。）學(xué)生嘗試回答。七、課外小知識(shí)1.很早以前就有人對(duì)光速感興趣，但測(cè)定光的傳播速度是非常困難的，第一個(gè)測(cè)光速的是意大利科學(xué)家伽利略，但遺憾的是他失敗了。后來(lái)經(jīng)過(guò)幾代科學(xué)家的不懈努力，測(cè)出的結(jié)果一次比一次精確，光是以直線的形式傳播的，光傳播的速度很快，現(xiàn)在公認(rèn)光在真空中的傳播速度是每秒30萬(wàn)千米，太陽(yáng)離地球的距離為1.5億千米，從太陽(yáng)發(fā)出的光到達(dá)地球約需要幾分鐘？（8分鐘