孔子學(xué)院中國書法學(xué)習(xí)及推廣狀況調(diào)查——以泰國易三倉大學(xué)孔子學(xué)院為例.pdf

1、筆者認為中國書法含有雙重屬性：語言屬性和文化屬性。中國書法作為漢語言中的漢字的體現(xiàn)以及中國文化的代表之一，它展現(xiàn)了語言與文化的關(guān)系，既幫助漢字教學(xué)，使學(xué)員在學(xué)習(xí)漢字當(dāng)中得到樂趣，又幫助學(xué)員了解中國文化。因而，對它的相關(guān)調(diào)研在漢語國際教育中便具有重要的意義。
　　本文分五大部分進行闡述，以小見大，結(jié)合具體孔子學(xué)院的實際情況，對漢語教師和中國書法課程學(xué)員的中國書法學(xué)習(xí)狀況，以及中國書法推廣狀況作出系統(tǒng)性、具體性的調(diào)查，并提出建設(shè)性的意

2、見。
　　第一部分為緒論，闡述了當(dāng)前對于孔子學(xué)院中國書法學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查研究頗少，在其推廣方面的調(diào)研也較欠缺，列出本文的意義。
　　第二部分為易三倉大學(xué)孔子學(xué)院漢語教師中國書法學(xué)習(xí)狀況。這些狀況具體表現(xiàn)為中國書法知識較匱乏，在調(diào)查的字例筆順書寫上頻頻出錯，后期學(xué)習(xí)較懈怠，學(xué)習(xí)動機不甚強等。
　　第三部分為易三倉大學(xué)孔子學(xué)院中國書法課程學(xué)員中國書法學(xué)習(xí)狀況。調(diào)查出學(xué)習(xí)前大部分學(xué)員對中國書法的印象都不錯，表示想要把它學(xué)“好”

3、或“非常好”，能夠堅持學(xué)習(xí)下去；學(xué)習(xí)后學(xué)員遇到的難點有執(zhí)筆的生疏、筆畫的失誤、部件的失誤、結(jié)構(gòu)的失誤等多個方面的問題，以及部分學(xué)員對中國書法的學(xué)習(xí)方式也有所要求，對此筆者提出漢字理據(jù)性學(xué)習(xí)、漢字系統(tǒng)性學(xué)習(xí)、長期堅持學(xué)習(xí)、暗示法學(xué)習(xí)、專業(yè)性與實用性并舉的建議。
　　第四部分為易三倉大學(xué)孔子學(xué)院中國書法推廣狀況。其中包含活動及組織的推廣（比賽推廣、文化活動推廣、協(xié)會推廣、學(xué)習(xí)交流中心推廣）、大眾傳播及人際傳播的推廣等諸個方面的內(nèi)容。<