小學(xué)綜合實踐活動實施方案

1、1小學(xué)綜合實踐活動課程實施方案小學(xué)綜合實踐活動課程實施方案一、實施背景一、實施背景2001年6月，由教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）在“課程結(jié)構(gòu)”部分明確指出：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育，這是課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。第八次課程改革設(shè)立的綜合實踐活動正是對活動課程的繼承、規(guī)范與發(fā)展。綜合實踐活動是課程改革中的一個亮點，是落實與推動素質(zhì)教育，

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重大舉措，是新的教育教學(xué)觀、課程價值觀在課程教學(xué)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，對于有效改善中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)，豐富課程類型，切實促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和教師教學(xué)觀、課程觀的更新，將發(fā)揮獨特的作用。我校作為省實驗小學(xué)，歷來以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生個性，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力為宗旨，踐行“輕負擔(dān)、高質(zhì)量、五育并舉、五自并行”的辦學(xué)思想。我校根據(jù)不同年齡段學(xué)生的發(fā)展需求，在3—6年級中認真貫徹執(zhí)行國家教育部頒發(fā)的《基

3、礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，緊密結(jié)合我校獨特的地域資源與人文景觀，以校本教材《蒼梧攬勝》為主要載體，借助我市人文、環(huán)境、社會經(jīng)濟發(fā)展等實際，借助社區(qū)與網(wǎng)絡(luò)，開展豐富多彩的主題活動，全面開展綜合實踐活動課程工作。二、指導(dǎo)思想二、指導(dǎo)思想貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，貫徹新課程標準，努力開發(fā)課程資源，扎實開展實踐活動，不斷完善評價體系，提升教師專業(yè)水平，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會、生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的

4、自主動手動腦的實踐活動。增強學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，形成對自然、社會、自我的整體認識，培養(yǎng)作為一個社會人、現(xiàn)代人的各種能力和素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造，從而促進學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展。3（一）健全組織務(wù)實管理學(xué)校成立綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組。校長室負責(zé)學(xué)校綜合實踐活動課程實施的整體工作，教科室制定學(xué)校綜合實踐活動實施方案

5、，并負責(zé)培訓(xùn)、指導(dǎo)教師的工作、課程的組織與落實，課程研究的資料積累和檔案管理工作。建立綜合實踐活動課程中心活動組，以年級為單位，加強合作與研討。各年級組教師認真制訂“年級綜合實踐活動計劃”。在此基礎(chǔ)上，各年級組應(yīng)加強平時的研討，每周開展集體備課，研究年級主題活動方案的制訂、活動資源的開發(fā)、活動過程的組織、活動成果的展示等。配備好綜合實踐活動課程的指導(dǎo)教師，在具體活動中實施協(xié)同教學(xué)。全校各學(xué)科教師都應(yīng)承擔(dān)進行綜合實踐活動的指導(dǎo)任務(wù)，按學(xué)科

6、性質(zhì)和學(xué)校課程安排，落實到人、到班，但考慮到一些綜合課題研究的進程，也可在綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組的協(xié)調(diào)下進行彈性安排。（二）加強學(xué)習(xí)更新觀念綜合實踐活動課程是一門新的課程，也是課改中的一個難點，如何突破，首先組織教師認真學(xué)習(xí)理論，從思想上提高認識，了解小學(xué)綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點、目標、內(nèi)容、原則、評價及管理。（三）保證時間開足課程按照《九年制義務(wù)教育課程計劃（試驗稿）》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學(xué)36年級的一門必修課程，每周

7、平均3課時。學(xué)校為了學(xué)生對課題的自主選擇與主動探究，確保3—6年級平均每周3課時排進課表，采取彈性課時制，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。例如，可以將每周的時間集中在一個單位時間使用，也可將幾周的時間集中在一天使用，或根據(jù)需要將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用。學(xué)校在保證基本課時（每周3課時）總數(shù)的前提下給予學(xué)生彈性的時空環(huán)境，允許不同的學(xué)習(xí)小組或個體有不同的學(xué)習(xí)進度，保證活動的連續(xù)性、長期性。同時注意開發(fā)利用周末、節(jié)假日等課外時間，保證