耳和聽覺說(shuō)課稿

1、生物學(xué)人教版七年級(jí)下冊(cè)《人體對(duì)外界環(huán)境的感知》第二課時(shí)耳和聽覺說(shuō)課稿參賽序號(hào)：號(hào)二0一一年八月2重點(diǎn)：耳的結(jié)構(gòu)及各部分的功能、聽覺的形成過(guò)程。難點(diǎn)：聽覺的形成過(guò)程。二.說(shuō)學(xué)情分析說(shuō)學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生思維比較活躍，求知欲旺盛，接受知識(shí)快，通過(guò)將近一年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，尤其是通過(guò)下冊(cè)課本對(duì)生物圈中人的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了對(duì)人體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的初步認(rèn)識(shí)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，知識(shí)性較強(qiáng)，內(nèi)容較為抽象，但其中名名詞和生理過(guò)程，生活中經(jīng)常涉及，學(xué)生對(duì)此

2、十分好奇，表現(xiàn)出濃厚的興趣和探究欲望。因此，教師應(yīng)抓住最佳教育時(shí)機(jī)，創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神，讓學(xué)生真正的“動(dòng)”起來(lái)，全面達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。三.教學(xué)策略教學(xué)策略“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念”。本節(jié)課的學(xué)習(xí)突出學(xué)生的自主性、突出學(xué)習(xí)的探究性、突出知識(shí)的應(yīng)用性，通過(guò)自主學(xué)習(xí)耳的結(jié)構(gòu)與功能、實(shí)驗(yàn)探究聽覺的形成過(guò)程，合作交流了解耳的衛(wèi)生保健等環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把課堂真正的還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人

3、，教師成為學(xué)生發(fā)展的合作者與促進(jìn)者。四.說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)教法學(xué)法（一）教法運(yùn)用（一）教法運(yùn)用“教無(wú)定法，貴在得法”。教學(xué)方法的選擇應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際以及有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)等方面，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，在課堂教學(xué)的不同階段，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法。我主要運(yùn)用了情境教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)探究法、分析歸納法、合作交流法。（二）學(xué)法指導(dǎo)（二）學(xué)法指導(dǎo)新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，我們不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們自主、合作、探究問(wèn)題的學(xué)