呼風(fēng)喚雨的世紀公開課教學(xué)設(shè)計

1、呼風(fēng)喚雨的世紀公開課教學(xué)設(shè)計“教學(xué)設(shè)計二、學(xué)習(xí)目標：1、認識課文中的生字，能正確讀寫課文的詞語，了解課文的主要內(nèi)容。2、讀通課文，能有感情地朗讀課文的1——4自然段，聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约旱拈喿x感受。3、了解20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。三、學(xué)習(xí)重點：了解20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。四、學(xué)習(xí)難點：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。五、課前準備：教師：教學(xué)課件；學(xué)生：搜

2、集二十世紀現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果六、學(xué)習(xí)流程：一、激趣導(dǎo)入：1、上課之前，老師帶來了一段視頻，你如果看到熟悉的事件或事物可以大聲地喊出來，也可以和同學(xué)交頭接耳。發(fā)現(xiàn)了什么？是啊，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展帶給人類一個呼風(fēng)喚雨的世紀！2、揭示課題：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀》呼風(fēng)喚雨的世紀是指哪個世紀？板書：20世紀（1900——1999）看到“呼風(fēng)喚雨”這個詞你聯(lián)想到了什么？（神仙要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨）（通常人們提到呼風(fēng)喚雨就跟神仙連在一起，

3、）而課文是說誰來呼風(fēng)喚雨呢？——當然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨？——靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。為什么說20世紀是個呼風(fēng)喚雨的世紀呢？我們到課文中去尋找答案吧?、谶@段話中還有一對雙胞胎兄弟呢？你能找出來嗎？（發(fā)現(xiàn)和發(fā)明）“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么不一樣？剛才我們讀過的詞語哪些是“發(fā)現(xiàn)”，那些是“發(fā)明”？4、檢查課文朗讀情況能讀讀讓你感受到20世紀確實是個呼風(fēng)喚雨的世紀的自然段嗎？三、細讀課文，感受“二十世紀是個呼風(fēng)喚雨的世紀”這篇課文是中國科學(xué)院院長

4、、中科院院士路甬祥爺爺寫的，他用短短的幾百字就精煉地介紹了20世紀一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程。文章寫得精煉、概括、簡潔，課文的第三自然段就是一個很好的例子。下面讓我們先來認真地、細細地品讀課文的第三自然段，找找哪些句子能概括說明二十世紀是個呼風(fēng)喚雨的世紀。（一）學(xué)習(xí)課文的第三、四自然段1、自學(xué)2、交流反饋：句子：我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實?！鳌凹娂姟弊屇愀杏X到什么？△讀讀這一段的前面，找