《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

1、《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會認(rèn)11個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物、與動物和諧相處的意識。4、體會作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的，以及關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解翠鳥外形和動作上的特點(diǎn)。2、透過具體的語句感受作者對翠鳥的喜愛之情。課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：ppt教

2、學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入：一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今天老師還給大家?guī)砹艘晃恍】腿?，同學(xué)們想不想快一點(diǎn)認(rèn)識它？聽，它唱著歌和大家打招呼呢。它的名字叫翠鳥?？蠢蠋煱鍟?，一起手空。（提示：翠字上邊是羽毛的羽，不帶鉤，下邊十字這一豎不要太長別把上邊的兩個(gè)人分開。）2、齊讀課題——《翠鳥》二、檢查預(yù)習(xí)二、檢查預(yù)習(xí)1、翠鳥給大家?guī)Я撕芏嘈《Y物，不過要有個(gè)要求：誰把它的名字讀正確就送給誰。（出示本課詞語）2、看來大家課前預(yù)習(xí)的非常好，老師相信課文也一定

3、讀的很棒，3、指名分段朗讀。適當(dāng)點(diǎn)撥、正音。三、研讀課文，體會翠鳥的外貌和活動特點(diǎn)三、研讀課文，體會翠鳥的外貌和活動特點(diǎn)1、同學(xué)們讀的真美，誰能說一說讀完后翠鳥給你留下的印象是什么？生：顏色鮮艷或美麗、小巧玲瓏會捕魚2、看，老師這兒也有只翠鳥，你覺得它美嗎？美在哪里？學(xué)們自己讀一讀，然后和同桌交流一下你的感受。同學(xué)們你們現(xiàn)在的想法是什么？2、同學(xué)們你們有什么話需要這些綠色使者轉(zhuǎn)告給翠鳥嗎？3、教師小結(jié)：多么善良而又真誠的孩子啊，翠鳥們收

4、到你們的話語特別開心，看：他們正在桅桿上看著大家呢！五、拓展延伸五、拓展延伸1、回家留心觀察一種小動物，把你對它的認(rèn)識以日記的形式寫下來。2、學(xué)完課文后，請你收集一些有關(guān)保護(hù)鳥類的文字、圖片或者廣告語，制作一份自己喜歡的手抄報(bào)?！洞澍B》教學(xué)反思《翠鳥》教學(xué)反思《翠鳥》是人教版三年級下冊語文第二單元的第一篇課文，本單元的主題是愛護(hù)周圍環(huán)境。這篇課文形象、生動地介紹了一種生活在水邊的小鳥──翠鳥。描寫了翠鳥的外形、活動和居住的特點(diǎn)，表達(dá)了作

5、者對翠鳥的喜愛之情?！白プ∈挛锏奶攸c(diǎn)來描寫”是本篇課文的寫作方法。作者在描寫翠鳥的外形時(shí)，按一定的觀察順序?qū)懥舜澍B的的爪子、羽毛、眼睛和嘴，運(yùn)用了比喻手法，寫出了翠鳥的“漂亮”；在介紹翠鳥的活動特點(diǎn)時(shí)，抓住“疾飛”，“剎那間”等詞句的描寫，表現(xiàn)了它的機(jī)靈和動作敏捷，給人以身臨其境之感。同時(shí)，告訴孩子要熱愛動物，就要與動物和諧相處。反思本課的教學(xué)，有精彩之處，也有糟糕之處。精彩之處有：精彩之處有：1、激趣導(dǎo)入。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上課

6、伊始，先用課件出示翠鳥的圖片，那顏色鮮艷、小巧玲瓏的翠鳥一下子抓住了孩子們的眼球。我趁熱打鐵，詢問學(xué)生：如果讓你來介紹這漂亮的翠鳥，你準(zhǔn)備怎么來介紹？同學(xué)們東一榔頭西一棒子說了一通，大都沒能按順序介紹，然后引導(dǎo)學(xué)生來看看作者是怎么有序介紹的，一下子就把學(xué)生拉到了本課學(xué)習(xí)中。2、在學(xué)習(xí)翠鳥的捕魚特點(diǎn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住一系列的動詞來體會翠鳥的動作敏捷，為了讓學(xué)生深入地體會，我們以課桌當(dāng)做水面，以橡皮作為小魚，手扮演翠鳥來模擬翠鳥捕魚的動作，學(xué)