《漢語拼音ai-ei-ui》教學設計

1、《漢語拼音《漢語拼音aiaieieiuiui》教學設計》教學設計府東街小學街小學116班趙霞教材分析：教材分析：《aieiui》是義務教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊漢語拼音部分第9課，是復韻母教學的起始課。因此，aieiui的發(fā)音、聲母與aieiui組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課的教學重點和難點，在教學中應突出對學生學習漢語拼音興趣的培養(yǎng)。設計理念：設計理念：漢語拼音是幫助學生認讀漢字、學好普通話的重要工具，但一年級學生特別活潑好動

2、，自控力很差，注意力難以持久，面對抽象而枯燥的漢語拼音，常會由于缺乏感性的實踐而出現(xiàn)厭學、怕學心理。《語文課程標準》強調：“漢語拼音教學要盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學相結合?！备鶕?jù)《語文課程標準》的要求和本課的教學內容，在教學本課時，一是要引導學生聯(lián)系生活實際、在游戲中學會三個復韻母的發(fā)音和音節(jié)的拼讀；二是要把學拼音與識字讀文有機結合起來，提高學生的語文綜合能力。教學目標：教學目標：1、學會復韻母aieiu

3、i及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。2、學習聲母與aieiui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、知道aieiui的標調位置。4、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。5、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。6、認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字，并能在一定的語境中使用。教學重點：教學重點：學會三個復韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。教學難點：教學難點：1、學習聲母與aieiui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。兒

4、歌：有a不放過，沒a找oe，iu并列在一起，注意標在后一個。四聲練習：（多媒體出示）我挨著你，你挨著我，āiāiāi。舊社會，孩子常挨餓，iii。姐姐高，弟弟矮，ǎiǎiǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，iii。指名讀、齊讀、抽生讀。（四）教學復韻母ei。1、看屏幕上面的圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出eieiei的聲音。）2、教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。）3、學生領讀，指

5、名讀，齊讀。4、給ei標調，進行四聲練習。（多媒體出示）ēiiěii指名讀、齊讀、抽生讀。5、怎樣記字母的形呢？（學生仔細觀察屏幕上方的復韻母ai與圖）兩種方法：①根據(jù)圖中樹枝呈“e”形，整個畫面與ei形相似來記。②可以根據(jù)發(fā)音來記形。（五）教學復韻母ui。1看屏幕上面的圖說話引出ui：圖上畫著什么？.圖上的小女孩脖子上是什么？（圖中小女孩脖子上圍著圍巾），圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音2、ui，u在前，i在后，讀的時候口形應該怎么變？