《13、牛郎織女》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、13、牛郎織女、牛郎織女教學(xué)目標(biāo)：1有感情地朗讀課文。2引導(dǎo)學(xué)生想象牛郎、織女的生活，體會(huì)牛郎與織女之間純真的感情以及對(duì)美好生活的追求，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.把握故事內(nèi)容，弄清文章線索，體會(huì)文中人物的性格。2.引導(dǎo)學(xué)生想象牛郎、織女美好的生活以及被王母拆散后的悲傷。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入新課，板書(shū)課題師：在晴朗的夏天夜晚里，我們仰望星空，可以看見(jiàn)一條銀色的天河銀色的天河，（出示課件）（出示課件

2、）在銀河?xùn)|岸有一顆明亮的星星——牛郎星，牛郎星的兩邊各有一顆小星星，據(jù)說(shuō)是牛郎用扁擔(dān)挑著的兩個(gè)孩子。在銀河的西岸與牛郎星隔河相望的這顆明亮的星星就是——織女星，織女星的一側(cè)有四個(gè)小星星，連起來(lái)看就像是織布的梭子，據(jù)說(shuō)天空中燦爛的云霞就是織女用這把梭子織出來(lái)的彩錦裝飾而成的。每當(dāng)凝視牛郎星織女星時(shí)，我就想起唐代詩(shī)人杜牧的《秋夕》《秋夕》（出示課件）：“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看（出示課件）：“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅

3、小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。牽?？椗恰！睅煟和瑢W(xué)們，自古以來(lái)，我國(guó)民間就有許多關(guān)于牛郎織女的美麗傳說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到第74頁(yè)。今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第13課《牛郎和織女》《牛郎和織女》（課件出示課題）（課件出示課題）。二、引領(lǐng)學(xué)習(xí)課文1師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道牛郎照顧那頭老牛很周到，心好人好就一定會(huì)有好報(bào)的。牛郎的真誠(chéng)感動(dòng)了老牛，它要知恩圖報(bào)給孤苦善良的孩子一個(gè)溫馨的家，它告訴牛郎明天（生齊讀課文第（生齊

4、讀課文第3節(jié)中老牛的話）節(jié)中老牛的話）（課件出示文字）（課件出示文字）2牛郎織女相識(shí)過(guò)渡：老牛居然能開(kāi)口說(shuō)話，這真的令牛郎喜出望外，老牛兄長(zhǎng)般的關(guān)心，牛郎牢記在心，他在煎熬中終于等來(lái)了第二天的黃昏。正如老牛所言，他在樹(shù)林中認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？（生：織女）初次相識(shí)，他們會(huì)說(shuō)些什么？（兩名學(xué)生上臺(tái)扮演牛郎、織女）（兩名學(xué)生上臺(tái)扮演牛郎、織女）生甲（黃天怡扮牛郎）：姑娘你好！小生名叫牛郎，今年剛滿22周歲，從小無(wú)父無(wú)母跟哥嫂一起生活，哥嫂不把我當(dāng)作人看

5、，叫我吃剩飯，穿破衣，起早貪黑讓我上山放牛，分家時(shí)只給了我那頭與我形影不離的老牛。你瞧右邊山腳下的那座牛棚就是我的家。別光顧說(shuō)我了。請(qǐng)問(wèn)姑娘尊姓大名？來(lái)自哪兒？生乙（黃詩(shī)怡扮織女）：小女名叫織女。我家住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的九重天，你們?nèi)祟愃f(shuō)的王母娘娘就是我的外祖母了。她整天把我關(guān)在一間房子里，讓我和眾仙女們紡紗織布。我一點(diǎn)自由也沒(méi)有（指手你抬頭看看，那天空中的云霞就是我織的布裝飾的。）生甲：好美麗的云霞。仙女姐姐，你不在家紡紗織布，怎么會(huì)有閑

6、情到人間來(lái)游玩呢？生乙：今天下午，我外祖母多喝了幾杯美酒醉了。我和眾姐妹們就趁她不備偷偷地飛到了人間游玩。人間真是太好了，男耕女織的生活多自由幸福啊！生甲：既然你向往人間的生活，小生冒昧問(wèn)一句：“姑娘可愿意留在人間跟我過(guò)男耕女織的生活？”生乙：（害羞地）我愿意。（1）師：王母究竟是個(gè)什么樣的人呢？她真的好兇嗎？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)程單，自己來(lái)學(xué)習(xí)課文的第9、10小節(jié)。（課件出示學(xué)程單）（課件出示學(xué)程單）【學(xué)程單】：【學(xué)程單】：①大聲朗讀第①大

7、聲朗讀第9、10自然段，哪些句子或詞語(yǔ)令你感動(dòng)的？請(qǐng)圈畫(huà)出來(lái)，在旁邊寫(xiě)上自然段，哪些句子或詞語(yǔ)令你感動(dòng)的？請(qǐng)圈畫(huà)出來(lái)，在旁邊寫(xiě)上批注。批注。②自學(xué)時(shí)間：②自學(xué)時(shí)間：5分鐘。分鐘。（2）指名交流“趁”、“闖”、“狠狠一推”、“拽”、“一劃”等詞師：王母真夠心狠手辣，她極端自私，僅僅為了維護(hù)她那一點(diǎn)可憐的尊嚴(yán)，硬是活生生地將美滿的一家人分開(kāi)了，她的行為讓我們?cè)骱?，?duì)牛郎一家的遭遇深表同情。將你們的愛(ài)恨之情放進(jìn)9、10小節(jié)中去體會(huì)，（提示第9

8、節(jié)中“快去找爸爸”，語(yǔ)速要快，表現(xiàn)織女情緒的焦急），拿起書(shū)一起來(lái)讀讀課文的9、10小節(jié)。8、寫(xiě)話練習(xí)。體會(huì)牛郎織女隔河相思苦。①天河很寬，波濤洶涌，牛郎飛不過(guò)去了。從此，他們只能隔河相望，可他們有多少知心的話想要告訴對(duì)方，河此岸的牛郎會(huì)想些什么？河彼岸的織女又想告訴牛郎什么？請(qǐng)你選擇一方，寫(xiě)出他們的內(nèi)心獨(dú)白，讓我們?yōu)樗麄兊镍櫻銈鲿?shū)吧！（拿出作業(yè)紙）②生寫(xiě)話師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。③師：你們想聽(tīng)聽(tīng)牛郎織女的相思苦嗎？下面我們一起來(lái)交流，看誰(shuí)是

9、他們的知音。全班交流師：聽(tīng)了你們寫(xiě)的內(nèi)心獨(dú)白，我不由得想起了宋朝詩(shī)人秦觀的一句詞“兩情若是久長(zhǎng)“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。（出示文字）（出示文字）這波濤洶涌的天河隔開(kāi)的是牛郎的一家人，卻隔不斷他們火熱的感情。這則故事中老牛（知恩圖報(bào)）為他倆牽線搭橋，使（孤苦伶仃、勤勞能這則故事中老牛（知恩圖報(bào)）為他倆牽線搭橋，使（孤苦伶仃、勤勞能干）的牛郎和（心地善良、美麗賢惠）的織女結(jié)為夫妻。不幸的是（心狠手辣、不講親干）

10、的牛郎和（心地善良、美麗賢惠）的織女結(jié)為夫妻。不幸的是（心狠手辣、不講親情）的王母娘娘用天河將他們隔開(kāi)，日子久了，他們就成了天河兩邊的牽牛星和織女星。情）的王母娘娘用天河將他們隔開(kāi)，日子久了，他們就成了天河兩邊的牽牛星和織女星。（出示文字練習(xí)）（出示文字練習(xí)）師：故事到了這里已經(jīng)結(jié)束了，讓我們一起來(lái)讀第12小節(jié)。引讀9師：想一想最后一節(jié)可以去掉嗎？為什么？誰(shuí)來(lái)發(fā)表一下自己的見(jiàn)解。10師小結(jié)：人非草木，孰能無(wú)情。與其說(shuō)不能去掉，不如說(shuō)你們

11、舍不得去掉，不忍心去掉。我們都是有情人、有心人，（善解人意）的喜鵲對(duì)他們的不幸遭遇深表同情，于是在每年農(nóng)歷七月初七的夜晚，飛到銀河上，悄悄地為牛郎織女搭起了一座“鵲橋”，讓他們鵲橋相會(huì)，這就是七夕情人節(jié)的由來(lái)。三、引導(dǎo)概括民間故事特點(diǎn)?！儿o橋仙》一詞學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生知識(shí)，升華民間故事魅力師：同學(xué)們，《牛郎織女》這個(gè)故事在東漢末期形成，流傳至今已經(jīng)一千多年了！一直備受人們的喜愛(ài)！許多文人墨客也被故事深深打動(dòng)，他們或表示了同情，或表達(dá)了贊美