pep小學英語三年級上冊unit2-look-at-me教學設計

1、人教版PEP小學英語三年級上冊Unit2LookatmepartAlet’slearn一、一、教材分析教材分析本節(jié)課是人教版PEP小學英語三年級上冊Unit2Lookatme中的第2課時，內容包括PartA的Let’slearn，Let’sdolet’sdraw，Let’ssing三部分。本課的主要內容是學習生詞eareyenosemouth，facehead以及會運用句型lookatme.thisismynoseeye….能夠簡單描述

2、五官。本節(jié)內容是在學生已經(jīng)學習了第一冊教材中Unit1的基礎上本課是Unit2中的第2課時，學好本課為更好地學習本單元有關身體部位的話題奠定了基礎。在日常生活中，我們最熟悉的莫過于自己的身體各部位，如何讓學生學會用英語來表達自己的身體各部位是本單元所要學習的教學內容。通過學生學會用英語來表達自己的身體部位，發(fā)展他們的語言表達能力，同時進一步培養(yǎng)他們的語言綜合運用能力。二.教學目標教學目標依據(jù)教材的內容和學生的年齡特征及認知水平確定以下目

3、標：知識目標知識目標：能聽、說、認讀head和五個有關五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye；聽懂、理解句子lookatme.thisismynoseeye….；快速反應：touchyourheadeye…能力目標能力目標：培養(yǎng)學生聽，做，說，讀的能力，增進身體各部分的協(xié)調能力，語言表達能力。情感目標情感目標：學生能用英語表達身體的各個部位，懂得愛惜自己的身體，并能和別人進行簡單的問候和相互介紹，從而增強學生學習英語

4、的興趣和信心。三.教學重難點教學重難點本課的教學重點是讓學生能聽、說、認讀head，eareyefacenosemouth。教學難點是學生能將這六個有關人體部位的詞匯運用到簡單的英語句子中表達，要區(qū)分head和h的發(fā)音，多示范mouth這個單詞中“th”的發(fā)音。突破重點和難點的關鍵是結合低年級學生喜歡跳跳、唱唱、畫畫，喜歡游戲的特點，通過let’sdo快速反應，使單調的知識溶進生動的活動之中，讓(三).過渡1.教師指著自己的鼻子說：lo

5、okatme.Thisismynose。然后板書lookatme。Thisismy…，讓學生一起讀一讀。接著問學生：whereisyournosecanyoutellme引導鼓勵學生試著說一說自己的五官lookatme.Thisismynoseeye…。并強調myyour的含義。2.聽錄音，Let’slearn的詞匯，要求學生指讀，做到“眼到、口到、手到、心到”。設計意圖：語言教學要貫徹整體性原則，“句不離詞，詞不離句！”單詞教學應放到

6、句子中教學，對話中教學，讓學生學會應用新知。3let’sdo教師發(fā)指令：openyourmouth.closeyoureyes.showmeyournose…讓學生做一做，然后教師左手摸頭的動作：GuessWhatamIdoing教讀“touch”輔助動作加以理解。自然引入let’sdo:touchyourheadfaceearnosemoutheye。聽錄音，跟做相應動作。設計意圖：let’sdo既可以活躍課堂氣氛，又是對本節(jié)課重點教

7、學內容的鞏固練習。在學生充分掌握生詞的基礎上，教師運用體態(tài)語示范新動作，引導學生對指令作出正確反應。讓學生全身心參與到活動中來，培養(yǎng)學生各種機能的協(xié)調發(fā)展。4game:Let’sdraw教師在黑板上準備兩個沒有五官的頭部圖，分男女兩組，每次請男女生各一名，蒙眼聽口令畫五官，老師隨意指某個部位，其余生大聲說出單詞，兩生畫出正確部位，勝利者，該組得一個五角星。設計意圖：通過游戲及增強了記憶，又獲得了快樂，同時又讓學生明白了，做什么事都要認真

8、觀察，做到心中有數(shù)。（四）.拓展延伸Makeachant.教師啟發(fā)學生把單詞編成兒歌來記憶，很好記又難忘，引導學生自編兒歌：頭是head真聰明，耳朵ear聽聲音，眼睛eye看東西，鼻子nose聞氣味，嘴巴mouth會說話，臉是face愛干凈。設計意圖：進行此創(chuàng)編活動，將單詞融入到兒歌，有助于學生鞏固所學知識，提高學生的記憶能力，培養(yǎng)學生對知識的創(chuàng)新能力，達到學以致用的目的。（五）.課后作業(yè)1.讀單詞eyeearheadfacenosem