高一物理培優(yōu)學(xué)案——受力分析--12.01

1、第1頁共4頁高一物理培優(yōu)學(xué)案高一物理培優(yōu)學(xué)案——受力分析受力分析12.011.1.受力分析的受力分析的步驟步驟：為了在受力分析時不多分析力，也不漏力，一般情況下按下面的步驟進(jìn)行：（1）確定研究對象—可以是某個物體也可以是整體。（2）按順序畫力a先畫已知力b次畫重力：作用點畫在物體的重心，方向豎直向下。c再畫接觸力—（彈力和摩擦力）：看研究對象跟周圍其他物體有幾個接觸點（面），先對某個接觸點（面）分析，若有擠壓，則畫出彈力，若還有相對運動

2、或相對運動的趨勢，則再畫出摩擦力。分析完一個接觸點（面）后，再依次分析其他的接觸點（面）。（3）驗證：a每一個力都應(yīng)找到對應(yīng)的施力物體b.受的力應(yīng)與物體的運動狀態(tài)對應(yīng)。說明：說明：（1）只分析研究對象受的根據(jù)性質(zhì)命名的實際力(如：重力、彈力、摩擦力等)，不畫它對別的物體的作用力。（2）合力和分力不能同時作為物體所受的力。（3）每一個力都應(yīng)找到施力物體，防止“漏力”和“添力”。（4）可看成質(zhì)點的物體，力的作用點可畫在重心上，對有轉(zhuǎn)動效果的

3、物體，則力應(yīng)畫在實際位置上。（5）為了使問題簡化，常忽略某些次要的力。如物體速度不大時的空氣阻力、物體在空氣中所受的浮力等。（6）分析物體受力時，除了考慮它與周圍物體的作用外，還要考慮物體的運動情況(平衡狀態(tài)、加速或減速)，當(dāng)物體的運動情況不同時，其情況也不同。2.2.受力分析的輔助手段受力分析的輔助手段（1）物體的平衡條件（共點力作用下物體的平衡條件是合力為零）（2）牛頓第二定律（物體有加速度時）（3）牛頓第三定律（內(nèi)容：兩個物體之間

4、的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上）5.5.常見的錯誤及防范的辦法：常見的錯誤及防范的辦法：（1）多畫力a.研究對象不明，錯將其他物體受到的力畫入。b.虛構(gòu)力，將不存在的力畫入。c.將合力和分力重復(fù)畫入。要防止多畫力。第一，徹底隔離研究對象。第二，每畫一個力要心中默念受力物體和施力物體。(2)少畫力：少畫力往往是由受力分析過程混亂所致，因此a.要嚴(yán)格按順序分析。b.分析彈力和摩擦力時，所有接觸點都要分析到。(3)

5、錯畫力。即把力的方向畫錯。防范辦法是要按規(guī)律作圖。例1：如圖甲所示，豎直墻壁光滑，分析靜止的木桿受哪幾個力作用。第3頁共4頁3、運動員用雙手握住豎直的竹桿勻速攀上和勻速滑下。他所受的摩擦力分別是和，1f2f那么（）A.向下，向上，且B.向下，向上，且1f2f21ff?1f2f21ff?C.向上，向上，且D.向上，向上，且1f2f21ff?1f2f21ff?4、如圖所示，物體B的上表面水平，B上面載著物體A，當(dāng)它們一起沿斜面勻速下滑時，A

6、物體受到的力：（）A只有重力；B只有重力和支持力；C只有重力、支持力和摩擦力；D有重力、支持力、摩擦力和斜面對它的彈力5、如圖所示，水平推力F使物體靜止于斜面上，則()A.物體一定受3個力的作用；B.物體可能受3個力的作用；C.物體一定受到沿斜面向下的靜摩擦力；D.物體可能受到沿斜面向下的靜摩擦力。6、如圖所示，物塊M在靜止的傳送帶上以速度v勻速下滑時，傳送帶突然啟動，方向如圖中箭頭所示，若傳送帶的速度大小也為v，則傳送帶啟動后()A

7、.M靜止在傳送帶上B.M可能沿斜面向上運動C.M受到的摩擦力不變D.M下滑的速度不變7、如圖所示，質(zhì)量為m的木塊以初速度v0在置于水平面上的木板上滑行，木板靜止，木塊與木板、木板與桌面間的動摩擦因數(shù)均為μ，木板質(zhì)量為3m，則木板所受桌面給的摩擦力大小為()A.μmgB.2μmgC.3μmgD.4μmg8、如圖所示，放在水平桌面上的木塊A處于靜止?fàn)顟B(tài)，所掛的砝碼和托盤的總質(zhì)量為0.6kg，彈簧測力計讀數(shù)為2N，滑輪摩擦不計.若輕輕取走盤中