自學(xué)考試題知識點答案名字解釋論述題整理《團(tuán)體咨詢》

1、1團(tuán)體咨詢團(tuán)體咨詢一、單項選擇題一、單項選擇題：1、以下各項不是團(tuán)體咨詢與個別咨詢的相同點的是人員相似人員相似。2、以下各項不是團(tuán)體咨詢與個別咨詢的區(qū)別點的是咨詢員不同咨詢員不同。3、以下那種情況宜采用個別咨詢自我覺察力狹隘的人自我覺察力狹隘的人。4、以下那種情況宜采用團(tuán)體咨詢需要學(xué)習(xí)社會技巧者。需要學(xué)習(xí)社會技巧者。5、下列不屬于團(tuán)體咨詢的特征的是人數(shù)有嚴(yán)格的限制。人數(shù)有嚴(yán)格的限制。6、下列不屬于團(tuán)體心理治療的特征的是重點放在內(nèi)容上。重

2、點放在內(nèi)容上。7、下列不屬于團(tuán)體咨詢的特點的是能關(guān)注到每個成員。能關(guān)注到每個成員。8、下列不屬于團(tuán)體咨詢的功能的是團(tuán)體功能。團(tuán)體功能。9、下列不屬于團(tuán)體咨詢的原則的是個別化原則。個別化原則。10、下列關(guān)于團(tuán)體的分類不是按照理論與方法依據(jù)分類的是治療性團(tuán)體。治療性團(tuán)體。11、下列關(guān)于團(tuán)體咨詢的分類不是按照團(tuán)體的開放程度和成員構(gòu)成分類的是訓(xùn)練性團(tuán)體。訓(xùn)練性團(tuán)體。12、被譽(yù)為團(tuán)體咨詢與集體心理治療先驅(qū)的是普拉特。普拉特。2章1、心理學(xué)中的場論

3、是下列哪位心理學(xué)家最先提出的勒溫勒溫。2、按信息流動方向可以把人際溝通分為上行溝通、下行溝通與平行溝通。上行溝通、下行溝通與平行溝通。3、按信息源和接受者的位置關(guān)系可以把人際溝通分為單向溝通與雙向溝通。單向溝通與雙向溝通。4、信息傳輸速度較快，團(tuán)體成員滿意度比較高的是那種溝通網(wǎng)絡(luò)形式全通道式。全通道式。5、下列選項中哪個是溝通過程中的信息載體通道。通道。6、下列選項中不屬于人際溝通功能的是思維提升功能。思維提升功能。7、在團(tuán)體中獲得的情

4、感支持不包括自我實現(xiàn)。自我實現(xiàn)。8、下列選項中不屬于在團(tuán)體中嘗試積極的體驗的是在競爭中獲得發(fā)展在競爭中獲得發(fā)展9、電話溝通屬于現(xiàn)實溝通。現(xiàn)實溝通。10、下列不屬于人際吸引規(guī)律的是言語吸引言語吸引。3章1、在團(tuán)體咨詢過程中領(lǐng)導(dǎo)者使用的勸誡技術(shù)屬于介入指導(dǎo)型的領(lǐng)導(dǎo)行為。介入指導(dǎo)型的領(lǐng)導(dǎo)行為。2、在團(tuán)體咨詢過程中領(lǐng)導(dǎo)者采取的關(guān)懷態(tài)度屬于支持同理型領(lǐng)導(dǎo)行為。支持同理型領(lǐng)導(dǎo)行為。3、在團(tuán)體咨詢過程中領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)用講解，說明等傳統(tǒng)教學(xué)方法來指導(dǎo)成員屬于

5、認(rèn)知教育型領(lǐng)導(dǎo)行為認(rèn)知教育型領(lǐng)導(dǎo)行為。4、cey和callanan明確列出成功領(lǐng)導(dǎo)者的十項特征，下列哪項不屬于這十項具有高度自信，對自己的信念深信不具有高度自信，對自己的信念深信不疑。疑。5、trotzer主張有效的領(lǐng)導(dǎo)者必須具備7項特質(zhì)，下列哪項不屬于這七項特質(zhì)自信。自信。6、下列哪項不屬于領(lǐng)導(dǎo)者的基本職責(zé)？積極表達(dá)自己的價值觀。積極表達(dá)自己的價值觀。7、下列不屬于專業(yè)倫理問題是領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)利。領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)利。8、領(lǐng)導(dǎo)者的能力、團(tuán)體動力和

6、成員差異都會影響團(tuán)體過程的發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)者要組織運(yùn)作團(tuán)體，激發(fā)成員的動力，達(dá)到團(tuán)體和滿足個人需要，這屬于團(tuán)體過程中的倫理原則。團(tuán)體過程中的倫理原則。4章1、“自我理解小組”屬于成長性團(tuán)體成長性團(tuán)體。2、對于低齡人員團(tuán)體，傾向于動態(tài)性動態(tài)性的活動設(shè)計。3、那皮亞認(rèn)為5個人個人的團(tuán)體最理想。4、以訓(xùn)練為目標(biāo)的團(tuán)體咨詢?nèi)藬?shù)一般以10——12人為宜。5、決定單次團(tuán)體時間的因素主要有團(tuán)體性質(zhì)與成員年齡成員年齡。6、發(fā)展性團(tuán)體咨詢主要通過廣告、通知廣告、

7、通知來招募成員。7、現(xiàn)在絕大部分團(tuán)體的活動時間安排為一周兩次，每次1.5——2小時，持續(xù)小時，持續(xù)4——15周左右。周左右。8、為離異者組織的團(tuán)體宣傳名稱最好是“再建美好情感”再建美好情感”。9、團(tuán)體成員之間的吸引度最不理想的情況是團(tuán)體內(nèi)形成小團(tuán)體團(tuán)體內(nèi)形成小團(tuán)體。10、以下不屬于青少年團(tuán)體目標(biāo)的有有效處理人際關(guān)系，增進(jìn)社會適應(yīng)。有效處理人際關(guān)系，增進(jìn)社會適應(yīng)。5章1、團(tuán)體的創(chuàng)始階段是團(tuán)體咨詢的開始領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)是幫助成員充分參與到團(tuán)

8、體中。幫助成員充分參與到團(tuán)體中。2、在團(tuán)體的創(chuàng)始階段，團(tuán)體成員進(jìn)入團(tuán)體時往往保持一種公眾形象意指表現(xiàn)出了社會接受的行為和觀點表現(xiàn)出了社會接受的行為和觀點B傳媒中的傳媒中的形象。形象。3、在團(tuán)體的創(chuàng)始階段，建立個人目標(biāo)哪一項是錯誤的？個人目標(biāo)必需要與團(tuán)體目標(biāo)相同，團(tuán)體目標(biāo)為實現(xiàn)咨詢成功個人目標(biāo)必需要與團(tuán)體目標(biāo)相同，團(tuán)體目標(biāo)為實現(xiàn)咨詢成功32、團(tuán)體咨詢、團(tuán)體咨詢:是指運(yùn)用團(tuán)體動力學(xué)的知識與技能，由受過專門訓(xùn)練的團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者，通過專業(yè)的技巧與方

9、法，協(xié)助團(tuán)體成員獲得有關(guān)的信息，以建立正確的認(rèn)知觀念與健康的態(tài)度和行為的專業(yè)工作。3、民主原則、民主原則:指團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者尊重每一個成員，努力建立安全的心理氛圍，促使團(tuán)體保持自在開放的氣氛，增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力的咨詢思想與原則。4、共同原則、共同原則:指在咨詢過程中要注意成員的志趣和共同問題，當(dāng)某個成員談?wù)摰脑掝}是多數(shù)成員感興趣的，領(lǐng)導(dǎo)者要及時調(diào)整團(tuán)體節(jié)奏，以免其他成員感到枯燥無味，關(guān)注成員，促進(jìn)互動，增強(qiáng)共鳴，形成共同的利益與目的。5、發(fā)展原

10、則、發(fā)展原則:在團(tuán)體咨詢工作中，領(lǐng)導(dǎo)者要從發(fā)展變化的觀點看待團(tuán)體成員的問題，用發(fā)展變化的觀點把握團(tuán)體的過程。6、開放式團(tuán)體咨詢、開放式團(tuán)體咨詢:是指成員不固定，不斷更替，新成員有興趣也可以隨時加入。其最大的特點是成員可以是彈性的，成員希望以不定期的方式來參加團(tuán)體。開放式團(tuán)體的好處是可以有持續(xù)的成員流動，新成員的加入會使團(tuán)體氣氛產(chǎn)生很大變化，如果一個成員離開團(tuán)體，會有新成員增補(bǔ)空缺，保障了團(tuán)體成員的完整性。7、封閉式團(tuán)體咨詢、封閉式團(tuán)體咨

11、詢:是指一個團(tuán)體從第一次聚會到最后一次活動，其成員保持不變，一起進(jìn)入團(tuán)體，一起結(jié)束。封閉式團(tuán)體對成員有一些限制，成員之間會有較多的凝聚力，連接好認(rèn)同，并且因為成員已經(jīng)參與一段時間，彼此認(rèn)識，成員有較高的和諧性和認(rèn)同感。8、團(tuán)體咨詢的教育功能、團(tuán)體咨詢的教育功能：團(tuán)體咨詢的過程被認(rèn)為是一個通過成員相互作用，來協(xié)助他們增進(jìn)自我了解，自我抉擇、自我發(fā)展，近而自我實現(xiàn)的一個學(xué)習(xí)過程。團(tuán)體咨詢的過程還有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會性，學(xué)習(xí)社會規(guī)范，及適應(yīng)社

12、會生活的態(tài)度與習(xí)慣，以及相互尊重，互相了解、少數(shù)服從多數(shù)的民主作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。9、團(tuán)體咨詢的發(fā)展功能、團(tuán)體咨詢的發(fā)展功能：咨詢心理學(xué)強(qiáng)調(diào)發(fā)展的模式，要幫助咨詢對象得到充分的發(fā)展，掃除其正常成長過程中的障礙。團(tuán)體咨詢活動不但能改進(jìn)成員不成熟的偏差態(tài)度與行為，而且促進(jìn)其良好的發(fā)展與心理成熟，培養(yǎng)健全的人格及協(xié)調(diào)的人際關(guān)系。10、過程目標(biāo)、過程目標(biāo)：團(tuán)體咨詢是一個發(fā)展的過程，需要經(jīng)歷初創(chuàng)期目標(biāo)、過渡期目標(biāo)、工作期目標(biāo)和結(jié)束期目標(biāo)

13、幾個發(fā)展階段。團(tuán)體凝聚力團(tuán)體對其成員的吸引力和團(tuán)體成員之間的吸引力，以及團(tuán)體成員的滿意程度。1111、團(tuán)體凝聚力團(tuán)體凝聚力：團(tuán)體對其成員的吸引力和團(tuán)體成員之間的吸引力，以及團(tuán)體成員的滿意程度。1111、人際溝通人際溝通:人與人之間運(yùn)用語言和非語言符號系統(tǒng)交換意見、傳達(dá)思想、表達(dá)感情和需要的交流過程，是人們交往的一種重要形式和前提條件。1212、模仿、模仿:在沒有外界控制的條件下，個體受到他人行為的刺激、自覺或不自覺地使自己的行為與他人相

14、仿。1313、人際吸引、人際吸引:在人際溝通中所形成的對他人的一種特殊形式的社會態(tài)度。1414、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者：、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者：在團(tuán)體發(fā)展過程中負(fù)責(zé)帶領(lǐng)和指引團(tuán)體走向的人，是對團(tuán)體成員和團(tuán)體具有影響力的人。1515、領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)：有一定權(quán)利和地位的個人和集團(tuán)，通過自身的作用，引導(dǎo)和影響他人或組織，在一定的條件下實現(xiàn)某種目標(biāo)的行為過程，她是影響團(tuán)體的一種能力。1616、科學(xué)家模式、科學(xué)家模式：以培養(yǎng)科學(xué)研究人才，以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，課程內(nèi)容重視專業(yè)

15、知識、研究方法、統(tǒng)計分析等。1717、專家模式：、專家模式：以培養(yǎng)從事臨床工作為導(dǎo)向，課程偏重于心理診斷，心理咨詢和心理治療以及實習(xí)訓(xùn)練等。1818、成長性團(tuán)體、成長性團(tuán)體:是以開發(fā)心理潛能，促進(jìn)人格成長，增進(jìn)心理健康為目標(biāo)的團(tuán)體咨詢。1919、訓(xùn)練性團(tuán)體、訓(xùn)練性團(tuán)體:是以敏感性訓(xùn)練為主的團(tuán)體咨詢。2020、治療性團(tuán)體、治療性團(tuán)體:重視強(qiáng)意識方面的問題，面向那些心理不太正常的人，有心理疾病的人而組織的。2121、經(jīng)驗學(xué)習(xí)四階段：經(jīng)驗學(xué)習(xí)

16、四階段：個人的經(jīng)驗——經(jīng)由于他人分享自己的過程，個人回顧于整理自己的感受，看法——個人歸納、分析出一些概念、原則或新的自我了解——嘗試將新的自我發(fā)現(xiàn)或前面所習(xí)得的概念、原則，應(yīng)用到團(tuán)體之外的情境中，已達(dá)到預(yù)定的目的。2222、集中式團(tuán)體咨詢集中式團(tuán)體咨詢:將團(tuán)體成員集中住宿，利用節(jié)假日休息時間組織活動的咨詢。2323、個別面談法、個別面談法：團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者與申請者一對一的面談，是篩選團(tuán)體成員的主要方法。2424、心理測驗法、心理測驗法：sc