濕地文化特色學(xué)校建設(shè)方案

1、濕地文化特色學(xué)校建設(shè)方案巖汪湖鎮(zhèn)中學(xué)“內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升、特色建設(shè)”是學(xué)校發(fā)展的必然趨勢?！懊恳凰鶎W(xué)校都是獨(dú)特的”，創(chuàng)建學(xué)校自身的特色，能夠提升學(xué)生的社會適用能力，根據(jù)學(xué)校目前的發(fā)展現(xiàn)狀，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，我校決定在西洞庭湖濕地國家自然保護(hù)區(qū)指導(dǎo)與支持下開展“濕地文化特色學(xué)校建設(shè)”。其意義在于以“濕地文化”校本課程研究為載體，實(shí)施德智一體化，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時，依托生態(tài)校園創(chuàng)建，教育學(xué)生樹立終身的環(huán)保觀念，樹立終身保護(hù)濕地的理

2、念，寄希望于“小手牽大手”活動，影響濕地周圍村民攜起手來共同建設(shè)美好的濕地家園。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以貫徹落實(shí)“提高質(zhì)量效益”為宗旨，以“濕地文化”為特色，樹立“育人為本、和諧發(fā)展、張揚(yáng)個性”理念，把學(xué)生培養(yǎng)成為“行為規(guī)范、基礎(chǔ)扎實(shí)、志向高遠(yuǎn)、體魄健美”的合格少年，通過開展豐富多彩的活動，不斷提高師生的文化品位和綜合素養(yǎng)，為學(xué)校的發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動力和智力支持。從而實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)文明環(huán)境、樹

3、良師形象、育創(chuàng)新人才、興特色學(xué)校”的目標(biāo)。二、特色建設(shè)優(yōu)勢分析二、特色建設(shè)優(yōu)勢分析（一）外部條件分析漢壽縣巖汪湖鎮(zhèn)中學(xué)與國家濕地保護(hù)區(qū)管理局相距不到五百米，中心小學(xué)與管理局大院只有一墻之隔，兩所學(xué)校是管理局最中心的學(xué)校；濕地（三）、通過特色學(xué)校的建設(shè)，建設(shè)一支具有主體創(chuàng)造性的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提高本校教師的教育教學(xué)水平和教育科研水平，促進(jìn)學(xué)校整體素質(zhì)的發(fā)展。四、創(chuàng)建措施：四、創(chuàng)建措施：（一）、成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立以校長室為首，由教

4、導(dǎo)處、團(tuán)委會、班主任教師組成的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)實(shí)施工作。同時聘請相關(guān)專家、社會人士、上級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任顧問，為創(chuàng)建工作提供支持。組長：戴學(xué)文副組長：楊開杰陳立明組員：熊標(biāo)劉亞朱富國高文軍徐學(xué)黃學(xué)文（二）、構(gòu)建校園濕地宣教氛圍。圍繞“濕地文化”這一主題，精心構(gòu)建校園環(huán)境，建設(shè)濕地微縮景觀、濕地文化櫥窗、濕地文化墻壁等，并利用條幅、班會、板報、廣播等加強(qiáng)輿論宣傳。校園文化圍繞這一主題布置，以“濕地風(fēng)光”、“濕地鳥類”、“濕地旅游”、“濕地特