《數(shù)與形》教案6

1、1六年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)學(xué)廣角六年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形》數(shù)與形》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)講教師：高鳳琴教學(xué)內(nèi)容：新人教版六年級數(shù)學(xué)上冊107頁第八單元《數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形》例1及相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過自主探究發(fā)現(xiàn)圖形中隱藏著的數(shù)的規(guī)律，并會應(yīng)用所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決問題。2.體會數(shù)與形的聯(lián)系，進(jìn)一步積累數(shù)形結(jié)合解決問題的活動經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想意識。3.體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合方法的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生用數(shù)形結(jié)合的方法去解決問題，感受數(shù)學(xué)的魅力

2、。教學(xué)重點(diǎn)：體會數(shù)與形的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想意識。教學(xué)難點(diǎn)：借助數(shù)形之間的聯(lián)系發(fā)現(xiàn)解決問題的方法教、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、正方形卡片若干教學(xué)過程：①①課前游戲，調(diào)節(jié)氣氛，緩解緊張師：同學(xué)們，大家早上好！新的一周開始了，很高興看到精神煥發(fā)的你們。你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）那我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“說反話”。什么意思呢？比如，我說“我看天”，你就回答“我看地”；我說“我朝左”，你就回答“我朝右”。聽懂了嗎？誰想來試一試？（

3、請一名男生）準(zhǔn)備好了嗎？①我看天②我朝左③我張嘴④我越活越年輕⑤我是大美女師：誰還想試一試。3個(gè)數(shù)嗎？生：1、13=4、135=9。（要求學(xué)生邊指邊說，從形中抽象出數(shù)）①師：如果老師繼續(xù)往下擺，（師在黑板板依次擺出1、3、5的小正方形）猜一猜，第4個(gè)圖形至少再添上幾個(gè)這樣的小正方形就能拼成更大的正方形？生：至少再填7個(gè)。問：為什么是7個(gè)。生可能：因?yàn)槲铱吹角懊鎺追鶊D，后一個(gè)加數(shù)總比前一個(gè)多2，比5多2是7，所以至少添7個(gè)小正方形。生也可

4、能：我發(fā)現(xiàn)前面的加數(shù)都是1、3、5連續(xù)的奇數(shù)，所以這次應(yīng)該添7個(gè)。師：我們擺擺看（教師依次擺出7個(gè)綠色的），的確是這樣。你們真善于觀察！好樣的！師：根據(jù)顏色，你能像剛才一樣用算式表示這幅圖中小正方形的總個(gè)數(shù)嗎？等于多少？生：1357=16①師：想一想，接著往下擺，下一幅圖一共需要多少個(gè)這樣的小正方形？也能列個(gè)算式嗎？生：13579=問：再下一個(gè)呢？（11）再下一個(gè)呢？（13，教師一直寫到黑板邊）寫不下了，就寫到這兒。這一列數(shù)，他們的和事