青年教師如何在科研工作中提高自身科研能力

1、青年教青年教師如何在科研工作中提高自身科研能力如何在科研工作中提高自身科研能力摘要:青年教師是教育工作中最強(qiáng)的活力，是教育發(fā)展的希望所在。教育科研能力是一種高級的、來源于教育實踐而又有所超越和升華的創(chuàng)新能力。青年教師要轉(zhuǎn)變觀念，樹立和增強(qiáng)從事教育科研意識和自覺性；要提高自身的科研素質(zhì)；掌握教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識或基本方法；多投入、多交流，鞏固自身科研成果。關(guān)鍵詞鍵詞:青年教師自身科研能力我國著名的科學(xué)家錢偉長說過：“不上課就不是教師，不

2、做科研就不是好教師！”，我認(rèn)為，不做科研就不是合格的教師！青年教師是教育工作中最強(qiáng)的活力，是教育發(fā)展的希望所在。青年教師應(yīng)該努力成為教育科研的生力軍、主力軍。最近幾年，我積極參加學(xué)校組織的各項教育科研培訓(xùn)，努力投身于學(xué)校轟轟烈烈的科研工作中去，先后參加了學(xué)校2000年開展的省級科研項目《農(nóng)村小學(xué)語文課堂創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實驗研究》和2004年縣級科研項目《農(nóng)村小學(xué)生交際心理培養(yǎng)的實驗研究》。在實際的科研工作中，不僅鍛煉了自己，增強(qiáng)了科研意識

3、，也提高自身的科研能力，為以后的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就談?wù)勛陨碓趯嶋H科研工作中的一些粗淺體會：教育科研能力是一種高級的、來源于教育實踐而又有所超越和升華的創(chuàng)新能力。具體指教師應(yīng)當(dāng)具有扎實的教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識和方法論知識，具有收集利用文獻(xiàn)資料、開發(fā)和處理信息的能力，具有較好的文字表達(dá)能力，具有開拓精神、理論勇氣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)以及執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神等。雖然青年教師在某一領(lǐng)域已有較扎實的理二、青年教二、青年教師應(yīng)師應(yīng)努力提高自身的

4、科研素努力提高自身的科研素質(zhì)著名足球教練米盧成功地把中國足球帶進(jìn)了02韓日世界杯，并帶來“快樂足球”的新型理念，并指出：“態(tài)度決定一切?！边@一精辟論段應(yīng)該廣泛而深入地應(yīng)用到教育科研中。只要青年教師有一個良好的態(tài)度投入到科研工作中，具備較高的科研素質(zhì)，一定會在科研戰(zhàn)線中擁有一塊屬于自己的高地。我認(rèn)為，青年教師應(yīng)努力具備六大基本科研素質(zhì)：有強(qiáng)烈的事業(yè)心。要不滿足已有的成績，永保進(jìn)取心；要探索創(chuàng)新，要敢于懷疑習(xí)慣行為和常規(guī)做法，敢于探索，敢于

5、創(chuàng)新；要成為精明細(xì)心的人，善于留心觀察生活，善于從細(xì)小的行為中尋求其帶有普遍性規(guī)律；要腦勤、手勤、眼勤；要有實事求是的工作態(tài)度，不夸大其詞；要有不怕挫折，鍥而不舍的精神。所有這些素質(zhì)對于一個青年教師搞好教育科研，提高自身科研能力十分重要，同樣也是象我們這樣的青年教師最為缺乏的。三、青年教三、青年教師要努力掌握教育科學(xué)研究的基要努力掌握教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識或基本方法或基本方法有人說，搞教育科研很枯燥，其實并不是這樣。如果你掌握了教育科研