蘇教版三年級上冊-科學《神奇的水》教案

1、神奇的水神奇的水新城學校賴小艷教學內容：教學內容：《神奇的水》是蘇教版《科學》三年級上冊第三單元第3課，本課與《觀察水》共同組成對水的認識。在《觀察水》一課，學生已對水的顏色、氣味、味道等性質有了初步的認識。本節(jié)課，老師要帶領學生研究水的毛細現(xiàn)象和表面張力兩種神奇現(xiàn)象，并了解水的這些本領在生活中的應用，使學生對水的性質有更多的認識。教學目標：教學目標：科學知識：1知道水能夠產生毛細現(xiàn)象、表面張力現(xiàn)象。2了解毛細現(xiàn)象、表面張力在日常生活中

2、的應用。過程與方法：1能夠在觀察、實驗中發(fā)現(xiàn)水的其他性質。2能選擇自己擅長的方式（如語言、文字、圖畫）描述水的其他性質。情感態(tài)度價值觀：1能夠細心觀察，尊重事實，尊重別人的意見。2喜歡研究與水有關的事情，愿意與同學分享交流。教學重點教學重點：水能夠產生表面張力、毛細現(xiàn)象的性質。教學難點教學難點：注意觀察與操作的細致；尊重實驗過程數(shù)據(jù)的真實性。教學準備教學準備：1.記錄單兩份、實驗用品硬幣、墨水、滴管、燒杯、培養(yǎng)皿、載玻片（玻璃板）、粉筆

3、、回行針、海綿一塊。教學過程：教學過程：一、認識“一、認識“團結”團結”的水的水——水的表面張力現(xiàn)象水的表面張力現(xiàn)象1實驗演示，揭示探究問題談話導入：同學們平時你看到的水是什么樣的呀？（4）指名讀實驗注意事項，師強調:小組內的同學要分工合作，一位同學負責滴水，其他同學分別數(shù)數(shù)、記錄及觀察側面水的形狀。（5）學生開始實驗，教師巡視。（6）學生交流各自的發(fā)現(xiàn)。師引導學生總結預測的結果與動手操作的結果往往相差很大，表明實際驗證的重要性。①實驗

4、器具放回托盤里。②比較各組的實驗結果，分析原因。德育融入：因為水能積小滴成大滴（積少成多），所以我們在日常生活中要節(jié)約用水。③觀察ppt圖片：現(xiàn)在的每一小滴水會連成什么形狀？為什么水面鼓得像個小饅頭一樣？旁邊的水滴眼看就要掉下來了，可是仍然沒有掉下來，說明什么？（會團結的水）（7）教師和學生親情互動，讓學生站得很邊緣，眼看就要掉下來了，但是老師緊緊的抓住孩子的手，不讓它掉下去，實際上這每一滴水都像老師一樣相互緊緊的抓住小伙伴?？磥硌健靶?/p>

5、水滴們還真團結”（板書團結的水）小結：水的表面有一種互相拉著的力，使其表面盡量縮小，這種力叫做水的表面張力。（這里可以問：你知道為什么剛才我們直接放回形針回形針沉下去，借助經過彎折后的回形針下水就可以浮起來呢？答：直接放下去相當于有一個比較大的外力破壞了表面的張力。）4.你見過生活中水的表面張力現(xiàn)象嗎？請你來給同學們說一說。時間充足的話給看《水黽在水上游的視頻》二、認識水會往高處“二、認識水會往高處“爬”爬”的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。1問題：水的