第六單元100以內(nèi)的加法和減法

1、1第六單元第六單元100100以內(nèi)的加法和減法（一）以內(nèi)的加法和減法（一）第1節(jié)整十數(shù)加、減整十數(shù)整十數(shù)加、減整十數(shù)備課時間：授課時間：一、一、教學(xué)目標教學(xué)目標1理解和掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法，并運用所學(xué)知識解決實際問題。2學(xué)生借助數(shù)學(xué)模型，在自主探索、合作交流的過程中，體驗算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的的動手操作和語言表達能力。3借助現(xiàn)實生活情境，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二、教學(xué)重點二、教學(xué)重點掌握整十數(shù)加、

2、減整十數(shù)的口算方法。三、教學(xué)難點三、教學(xué)難點理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的算理。四、教學(xué)具準備四、教學(xué)具準備課件小棒五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入1.情境：出示62頁主題圖。2觀察：他們正在干什么？通過觀察你知道了那些數(shù)學(xué)信息？3引入：老師正在給同學(xué)們發(fā)新書，你能試著提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？（1）一共有多少本書？師：要解決這個問題怎樣列算式呢？（板書：1020=）還能提出什么問題？（2）一共有30本書，右邊有20本。左邊有多少本？（或：一

3、共有30本書，左邊有10本。右邊有多少本？）師：怎樣列算式呢？（板書：3020=或3010=）（二）自主探究1探究整十數(shù)加整十數(shù)的算理（1）1020=得幾？怎么想出來的？（2）學(xué)生獨立嘗試計算，把想法說給小組的同學(xué)聽。（3）全班交流反饋：①數(shù)數(shù)的方法：10、20、30②計算的方法：12=33第2節(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)第一課時第一課時兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）和整十數(shù)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）和整十數(shù)備課時間：授課時間

4、：一、教學(xué)目標、教學(xué)目標1理解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）和整十數(shù)的算理，能正確口算兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）和整十數(shù)。2經(jīng)歷兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法的形成過程，體驗由具體到抽象的數(shù)學(xué)思想和方法。3在解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)觀察能力、歸納概括的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點二、教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）和整十數(shù)的計算方法三、教學(xué)難點三、教學(xué)難點：理解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）和整十數(shù)的算理。四、教學(xué)具準

5、備四、教學(xué)具準備：課件、視頻五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題學(xué)校正在發(fā)新書呢。發(fā)生了什么事呢？我們一起來聽聽：1數(shù)學(xué)書有35本，語文書有30本，語文書和數(shù)學(xué)書一共有多少本？你會列算式嗎？（3530=65）2播放W2：老師給三名同學(xué)每人發(fā)了一本數(shù)學(xué)書，自己手里還有35本，老師原來一共有多少本數(shù)學(xué)書？你會列算式嗎？（353=38）（二）探究算理，總結(jié)算法師：這兩道題你是怎么算的？（播放視頻j1）353=38：先算53=8，再