100以內(nèi)的加法和減法教案

1、《100《100以內(nèi)的加法和減法（二）以內(nèi)的加法和減法（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院班級(jí)：15級(jí)小學(xué)教育姓名：肖琳學(xué)號(hào)：1517994052031.嘗試列式，體會(huì)加法的意義。要求一共多少人，需要哪些已知條件？怎樣列式？想一想，為什么用加法來計(jì)算呢？（板書：加法）2交流算法，指名學(xué)生說口算的過程。3圖式結(jié)合，探究筆算的算理和算法。（1）學(xué)生操作擺小棒。學(xué)生有35人，用3捆零5根小棒表示；有兩名帶隊(duì)老師，用2根小棒表示。（2）組

2、織學(xué)生交流，感悟筆算的算理和算法。為什么要先把5根小棒和2根小棒合起來？（都是表示幾個(gè)1根小棒）一共是多少根小棒？（3）嘗試列豎式計(jì)算，理解筆算加法應(yīng)注意什么。弄清為什么“5”與“2”對(duì)齊？（相同計(jì)數(shù)單位的數(shù)）（4）全班交流筆算方法，教師板書豎式，進(jìn)一步明確“個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，先從個(gè)位上的數(shù)加起”的道理。4即時(shí)練習(xí)。出示教材第12頁“做一做”第1題，鞏固筆算加法時(shí)的對(duì)位方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中結(jié)合小棒圖自然過渡到列豎式計(jì)算，讓學(xué)生體驗(yàn)由具

3、體到抽象的數(shù)學(xué)方法，學(xué)生在積極地操作、思考、和交流的活動(dòng)中理解“個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊”的道理，又清楚地掌握豎式計(jì)算要從個(gè)位加起的計(jì)算順序。】（二）探究兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算。1.出示例2問題:二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生？2.指名學(xué)生列式，教師板書。3.引導(dǎo)學(xué)生試算3532。（1）組織學(xué)生先擺小棒（注意觀察學(xué)生操作。首先正確擺放出35和32，其次正確地將5個(gè)1和2個(gè)1相加，3個(gè)十和3個(gè)十相加）幫助學(xué)生對(duì)筆算加法算理和算法的理