《100以?xún)?nèi)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)

1、第二單元第二單元《100《100以?xún)?nèi)的加法和減法（二）以?xún)?nèi)的加法和減法（二）》《100《100以?xún)?nèi)的加法和減法（二）以?xún)?nèi)的加法和減法（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)（第教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）時(shí)）主備人：顏政主備人：顏政輔備人：彭紹東輔備人：彭紹東教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1理解100以?xún)?nèi)兩位數(shù)不進(jìn)位加法筆算的算理，掌握筆算的方法，能正確地用豎式計(jì)算。2在具體情境中進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，體驗(yàn)解決問(wèn)題的策略；在探索活動(dòng)中滲透數(shù)形結(jié)合的思想。3運(yùn)用兩位數(shù)不進(jìn)位加法計(jì)算

2、解決實(shí)際生活問(wèn)題，獲得成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。目標(biāo)分析：目標(biāo)分析：學(xué)生在一年級(jí)學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算，為學(xué)生理解兩位數(shù)不進(jìn)位加法筆算的的算理和算法做好了準(zhǔn)備，利用知識(shí)的遷移，通過(guò)學(xué)具的操作，經(jīng)歷活動(dòng)的探究，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)不進(jìn)位加法的筆算方法并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。（1）學(xué)生操作擺小棒。學(xué)生有35人，用3捆零5根小棒表示；有兩名帶隊(duì)老師，

3、用2根小棒表示。（2）組織學(xué)生交流，感悟筆算的算理和算法。為什么要先把5根小棒和2根小棒合起來(lái)？（都是表示幾個(gè)1根小棒）一共是多少根小棒？（3）嘗試列豎式計(jì)算，理解筆算加法應(yīng)注意什么。弄清為什么“5”與“2”對(duì)齊？（相同計(jì)數(shù)單位的數(shù)）（4）全班交流筆算方法，教師板書(shū)豎式，進(jìn)一步明確“個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，先從個(gè)位上的數(shù)加起”的道理。4即時(shí)練習(xí)。出示教材第12頁(yè)“做一做”第1題，鞏固筆算加法時(shí)的對(duì)位方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中結(jié)合小棒圖自然過(guò)渡到列

4、豎式計(jì)算，讓學(xué)生體驗(yàn)由具設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中結(jié)合小棒圖自然過(guò)渡到列豎式計(jì)算，讓學(xué)生體驗(yàn)由具體到抽象的數(shù)學(xué)方法，學(xué)生在積極地操作、思考、和交流的活動(dòng)中理解體到抽象的數(shù)學(xué)方法，學(xué)生在積極地操作、思考、和交流的活動(dòng)中理解“個(gè)位個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊和個(gè)位對(duì)齊”的道理，又清楚地掌握豎式計(jì)算要從個(gè)位加起的計(jì)算順序。的道理，又清楚地掌握豎式計(jì)算要從個(gè)位加起的計(jì)算順序。】（二）探究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算。1.出示例2問(wèn)題:二（1）班和二（2）班一共有多少