班主任工作一門是藝術(shù)

1、班主任工作是一門藝術(shù)班主任工作是一門藝術(shù)[摘要摘要]教育的內(nèi)容是科學(xué)的，態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，而教育的方法、途徑、策略是多變的、因人而異的，像藝術(shù)一樣變幻無窮。在教師這支隊(duì)伍中，班主任不僅要教書而且要育人，不僅要培育學(xué)生成才，而且要培養(yǎng)學(xué)生成人。作為班主任首先要讀懂學(xué)生，科學(xué)地愛每一個(gè)孩子；其次要做好自己的角色定位——嚴(yán)師、慈母、摯友；第三善于溝通，摒棄溝通殺手——“你向信息”，運(yùn)用最有效策略——“我向信息”。教育藝術(shù)必將成為教師必須掌握的基本

2、功。[關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞]教育藝術(shù)科學(xué)的愛角色定位你向信息我向信息有這樣一個(gè)故事，一位哲學(xué)家坐在一只小船里渡河。他問船夫，“你了解哲學(xué)嗎？”“我不了解。”“那么你就失去了三分之一的生命。你懂文學(xué)嗎？”哲學(xué)家又一次問道?！安欢??！鞍?，那么你失去了三分之二的生命。”哲學(xué)家感慨道。正在這時(shí)，小船撞到了河里的一塊大石頭，并且開始往下沉?！澳銜?huì)游泳嗎？”這是船夫問哲學(xué)家?！安粫?huì)。”哲學(xué)家回答道。“那么，你就失去了全部的生命。”當(dāng)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問題出現(xiàn)時(shí)，

3、哲學(xué)家們總會(huì)消失得無影無蹤。對(duì)一個(gè)正在坐船的人來說，理論是無足重輕的，他面臨的是：要么會(huì)游泳，要么淹死。同樣，對(duì)于一位正在處理班級(jí)危機(jī)的老師來說，所有關(guān)于理論的講演和課程是毫無價(jià)值的，在處理問題的真實(shí)過程中，只有技巧才是唯一實(shí)用的。學(xué)科班主任工作序號(hào)他述說時(shí)語言不算流暢，甚至有一些忸怩，可是他的述說我聽懂了，父親在他眼里是天，是保護(hù)神，他崇拜父親，因此與同學(xué)交往中也有他父親的影子——拳頭，一位拳擊愛好者在與兒子相處中當(dāng)然會(huì)“拳來腳往”，

4、有時(shí)是開心地玩笑，有時(shí)是嚴(yán)厲的懲罰。當(dāng)我家訪后，更加覺得他所寫的“父親還象征著賣命”的正確。這孩子的媽媽下崗在家，一家生計(jì)全靠他爸爸——夜間開出租車來生活，這工作有時(shí)難免會(huì)遇到危險(xiǎn)，他爸爸也會(huì)在家里說起。所以“父親還象征著賣命”不僅僅是父親在妻兒有危險(xiǎn)時(shí)挺身而出，更艱辛的是承擔(dān)起養(yǎng)家的重任。一道填空題讓我讀懂了粗暴只是這孩子的外表，其實(shí)他有一顆豐富而細(xì)膩的童心，一個(gè)愛媽媽體貼爸爸的孩子怎么會(huì)是“魔王”呢？他缺少的是引導(dǎo)，他需要學(xué)會(huì)的是與

5、人相處、交際的技巧。“愛”在面對(duì)不同的學(xué)生時(shí)，含義也是不同的。像對(duì)“逃學(xué)威龍”這樣的后進(jìn)生要偏愛，給予更多的關(guān)心，投更多的情感；對(duì)優(yōu)等生應(yīng)嚴(yán)愛，要教會(huì)他們做個(gè)真正的人、純粹的人；對(duì)待中等生，老師要博愛；高年級(jí)的學(xué)生我們要像朋友般推心置腹；面對(duì)我們剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)，我們更要用微笑去幫助他們成長(zhǎng)，用愛去感染每一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性。愛可以發(fā)掘孩子的潛能，關(guān)鍵在于你怎樣去愛。“知心姐姐”盧勤愛孩子的八種方法很值得一學(xué)，即：用愛的眼睛發(fā)

6、現(xiàn)孩子、用愛的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子、用愛的感覺滋養(yǎng)孩子、用愛的行為影響孩子、用愛的理由拒絕孩子、用愛的責(zé)任懲罰孩子、用愛的意志磨練孩子、用愛的激情回報(bào)孩子。二二做好自己的角色定位做好自己的角色定位——嚴(yán)師、慈母、摯友嚴(yán)師、慈母、摯友常言道，“無規(guī)矩難以成方圓”。班級(jí)工作首先應(yīng)從建立健全班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度入手，強(qiáng)化常規(guī)管理。而抓班級(jí)常規(guī)管理，當(dāng)從一個(gè)“嚴(yán)”字入手。平時(shí)我們可以充分利用談話課、班隊(duì)課通過榜樣教育、生活小故事、爭(zhēng)章活動(dòng)、雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)

7、交流等帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及校規(guī)校紀(jì)、班規(guī)班紀(jì)，而對(duì)建立的各項(xiàng)規(guī)章制度，要求學(xué)生務(wù)必遵守。如現(xiàn)在我所執(zhí)教的班級(jí)我開設(shè)一個(gè)“蘋果園”，在教室的一面墻上張貼一棵枝繁葉茂的蘋果樹，蘋果樹上結(jié)了35個(gè)紅艷艷的大蘋果，代表我們班35位同學(xué)。平時(shí)的考核分紀(jì)律——黃星、衛(wèi)生——綠星和學(xué)習(xí)——紅星三方面進(jìn)行，考核每天、隨時(shí)進(jìn)行，考核者可以是老師也可以是同學(xué)，每十顆星分別可換一個(gè)紀(jì)律小蘋果、衛(wèi)生小蘋果和學(xué)習(xí)小蘋果，這些小蘋果