思考十年高考上海作文題

1、十年高考上海卷作文題2016高考作文題：試題提供的是一種社會(huì)現(xiàn)象。正如試題所述：“隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評(píng)價(jià)他人生活變得越來越“隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評(píng)價(jià)他人生活變得越來越常見，這些評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響也越來越大。人們對(duì)‘評(píng)價(jià)他人的生活’這種現(xiàn)象的常見，這些評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響也越來越大。人們對(duì)‘評(píng)價(jià)他人的生活’這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的思考?？捶?/p>

2、不盡相同，請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的思考。”考生針對(duì)這種現(xiàn)象發(fā)表自己的評(píng)論，真正體現(xiàn)了“文章合為時(shí)而著”?？忌梢葬槍?duì)人們不盡相同的看法，多角度思考，多角度立意，各抒己見，真正體現(xiàn)思辨的價(jià)值。審題時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)思考人們常?！霸u(píng)價(jià)他人的生活”，評(píng)價(jià)哪些人的生活？較多的是評(píng)價(jià)名人的生活，比如楊絳、楊振寧等人。其次，如何“評(píng)價(jià)他人的生活”？有的人實(shí)事求是、公正客觀地評(píng)價(jià)，有的人過高地要求他人、甚至進(jìn)行道德綁架。最后，人們“對(duì)這種現(xiàn)象的看法

3、不盡相同”，有哪些看法？考生在思考過以上三個(gè)層面的問題之后，應(yīng)當(dāng)明確提出自己的看法，并加以闡述。必須注意，此題要考生終極思考的是“評(píng)價(jià)他人的生活這種現(xiàn)象”，而不是“如何評(píng)價(jià)他人的生活”。這是本題的難度所在。一2006—2015年，十年，上海市高考作文試題，經(jīng)歷了三個(gè)階段。（一）2006—2008年，命題式作文階段。2006年：以“我想握住你的手”為題，寫一篇文章。2007年：以“必須跨過這道坎”為題，寫一篇文章。2008年：平常大家關(guān)注

4、更多的也許是“我們”平常大家關(guān)注更多的也許是“我們”，如果把視線轉(zhuǎn)向“他們”，如果把視線轉(zhuǎn)向“他們”，你會(huì)看到什，你會(huì)看到什么，又會(huì)想到什么？請(qǐng)以“他們”為題，寫一篇文章。么，又會(huì)想到什么？請(qǐng)以“他們”為題，寫一篇文章。命題式作文，本來題材范圍較窄，選材要求較高。這三道題則不然，它們的題材范圍十分寬泛。這是由于題中都有一個(gè)代詞：“我想握住你的手”中的“你”、“必須跨過這道坎”中的“這”、“他們”中的“他們”，所指代的對(duì)象十分廣泛?！澳恪?/p>

5、可以是人，也可以是物，甚至可以是抽象事物，無所不包，無所不可；“這”，可以是個(gè)人的或者國家的或者全人類的（坎），也可以是物質(zhì)的或者精神的（坎）；“他們”更是包羅萬象，只要是群體就是“他們”。這樣的題目，更適合寫記敘文，長期如此，不利于培養(yǎng)高中生的思辨能力和議論能力，不利于培養(yǎng)“關(guān)注天空”的人才；與國外“全球暖化會(huì)如何影響今后的政治”（新加坡）、“中國的崛起是近年來對(duì)世界最大的威脅，請(qǐng)?jiān)u論”（法國）一類高考題不可同日而語。這樣的題目，題意

6、過淺，更適合于中考：“我想握住你的手”，要求低于當(dāng)年中考試題“我們的名字叫”；“他們”，要求低于當(dāng)年中考試題“我眼中的色彩”。這樣的題目，題材太寬泛，易助長套題風(fēng)：一個(gè)用于“我想握住你的手”的題材，也可以用于這屆考生三年前的中考“我想給你唱首歌”；一個(gè)用于“他們”而得滿分的“農(nóng)民工子弟在成長”的題材，何嘗不能用來寫“我想握住你的手”“必須跨過這道坎”——我想握住農(nóng)民工子弟的手、農(nóng)民工子弟必須跨過城市生活這道坎？因此，要求變革高考作文題的

7、呼聲很強(qiáng)烈。這時(shí)候，審題要求較高、題材有一定限制、思辨性較強(qiáng)的材料作文，在上海卷重新露面了。（二）2009—2010年，材料式作文階段。材料式作文，材料的來源，或古今中外的生活，或寓言故事，或名人名言，也可以是詩歌、漫畫、動(dòng)物故事、自然現(xiàn)象等。材料式作文的特點(diǎn)是，材料中隱含觀點(diǎn)，或根據(jù)材生活中，大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情，但世界上似乎總還有更重要的事。這生活中，大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情，但世界上似乎總還有更重要的事。這種現(xiàn)

8、象普遍存在，人們對(duì)此的思考也不盡相同。請(qǐng)選取一個(gè)角度，寫一篇文章，談?wù)勀愕姆N現(xiàn)象普遍存在，人們對(duì)此的思考也不盡相同。請(qǐng)選取一個(gè)角度，寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。思考?014年：根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。又是不自由

9、的。2015年：根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西。如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西。如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我。造就和諧的自我。2011—2015年上海卷作文試題，乍看是材料式作文——給考生提供一則“材料”，要求考生“根據(jù)材料”“選取一個(gè)角度”寫一篇文章。其實(shí)，它與材料式作文大相

10、徑庭。材料式作文的材料中隱含著觀點(diǎn)，讓考生從材料出發(fā)，通過相似聯(lián)想，聯(lián)系社會(huì)或人生，從中感悟出一個(gè)觀點(diǎn)，作為文章的立意；或者提供社會(huì)上的現(xiàn)象、事件等，讓考生針對(duì)此現(xiàn)象或事件發(fā)表評(píng)論。顯然，這幾年的高考作文試題，不屬于這種材料式作文。其中有的試題局部含有“材料”的因素，需要考生像審察材料式作文題那樣，進(jìn)行由材料到現(xiàn)實(shí)的相似聯(lián)想：2012年試題中“心靈的微光”，可以聯(lián)想到人們內(nèi)心萌發(fā)的美好東西，如好的想法、念頭、靈感、創(chuàng)意，或者沖動(dòng)、想象、

11、夢(mèng)想等，它是人們創(chuàng)新、成長的重要因素。2014年試題中的“穿越沙漠”，可以聯(lián)想到實(shí)現(xiàn)我們既定的目標(biāo)，或者走過人生的艱辛歷程。2015年試題中人心中“堅(jiān)硬的東西”，可以是正直、執(zhí)著、剛毅、勇敢、無畏、拼搏、強(qiáng)勁等；“柔軟的東西”，則是善良、通達(dá)、仁慈、智慧、敬畏、閑適、溫順等。那么，這些試題是話題式作文嗎？話題式作文有一個(gè)明確的話題。如2004年上海卷試題：以“忙”為話題寫一篇文章?？忌鷩@這個(gè)話題，自立觀點(diǎn)，各抒己見。2011—2015

12、年試題提供的“材料”中也都隱含著一個(gè)話題：2011年試題，相當(dāng)于以“什么會(huì)過去，什么不會(huì)過去”為話題；2012年試題，相當(dāng)于以“心靈中閃過的微光”為話題；2013年試題，相當(dāng)于以“更重要的事”為話題；2014年試題，相當(dāng)于以“自由與不自由”為話題；2015年試題，相當(dāng)于以“造就和諧的自我”為話題。這樣看，似乎也可以稱作話題式作文。但是，它們卻又沒有話題式作文那樣立意寬泛。一般話題式作文，只給考生一個(gè)議論的內(nèi)容范圍，考生的觀點(diǎn)可以各各不同

13、。如以“雜”為話題，你確定寫做學(xué)問是否該“雜”的問題，你可以贊成“雜”，做學(xué)問該“雜”；也可以反對(duì)“雜”，做學(xué)問不該“雜”而該“?！保贿€可以半贊成半反對(duì)，或三分贊成七分反對(duì)，或反之。2011—2015年這些試題，卻容不得考生有各各不同的觀點(diǎn)，試題中已經(jīng)給了考生明確的觀點(diǎn)：2011年必須寫“一切都會(huì)過去，又不會(huì)過去”；2012年必須寫“不能舍棄心靈的微光”；2013年必須寫“還有更重要的事”；2014年必須寫某事情“一定要做，但可以選擇做