影響兒童語言發(fā)展的因素

1、第二章第二章影響兒童語言發(fā)展的因素及教育建議影響兒童語言發(fā)展的因素及教育建議本章將幫助你1.了解影響兒童語言發(fā)展的生理因素、環(huán)境因素、教育因素及認知因素等；2.根據(jù)影響因素的特點改善學(xué)前兒童語言教育的條件。核心詞匯：影響因素生理、環(huán)境、教育、認知第一節(jié)第一節(jié)影響兒童語言發(fā)展的因素影響兒童語言發(fā)展的因素一、一、遺傳素質(zhì)對語言發(fā)展的影響遺傳素質(zhì)對語言發(fā)展的影響（一）發(fā)音器官的成熟人的發(fā)音器官有呼吸器官——口腔、鼻腔、通過咽喉和氣管到達肺臟的

2、一連串管道，主要部分是肺支氣管和氣管。聲帶和喉頭、口腔、鼻腔和咽腔（人類聲音的共鳴器）。人類是如何發(fā)出聲音的呢？發(fā)音的程序如下：空氣在一定的壓力下由肺部發(fā)出，通過聲帶間的狹縫時使聲帶振動，產(chǎn)生聲音。由于共鳴器的共鳴作用，大大增加了聲音的響度，又由于口腔的容積及舌、小舌、軟腭、唇、齒的相對位置的變化，形成種種各具風(fēng)格的語音音色。聲音節(jié)奏的快慢和清晰度主要受到口腔中的舌、小舌、軟腭等部位活動程度的制約。兒童這些部位的發(fā)育不健全，也影響其正常

3、的發(fā)音（二）聽覺系統(tǒng)的成熟學(xué)前兒童辨別聲音細微差別的能力，隨著年齡的增長而不斷提高；兒童聽覺感受性不斷增長，聽覺較成人敏銳；兒童聽覺的個別差異性很大，隨年齡的增長而不斷減少。（三）腦的生長發(fā)育與兒童的語言發(fā)展1.“裂腦人”研究——語言側(cè)化裂腦人的研究表明，人的左右半球之間存在明前的分工，左半球?qū)ｉT處理言詞和符號信息，右半球在在視覺行空間功能和情緒功能方面更強。2.語言中樞的機能成熟與外部刺激的辨證關(guān)系相關(guān)研究表明：經(jīng)常進行聽說練習(xí)，增加

4、通向語言中樞的神經(jīng)聯(lián)系，促進語言中樞的成熟，反之，有促進語言能力的發(fā)展。二、二、文化對兒童語言發(fā)展的影響文化對兒童語言發(fā)展的影響兒童成長過程受社會文化導(dǎo)向的影響，任何成人與兒童的交往行為都攜帶了某種社會文化的因素，并通過交流互動傳遞給兒童，而人類社會文化的延續(xù)和發(fā)展正是在這樣的過三、環(huán)境對兒童語言發(fā)展的影響三、環(huán)境對兒童語言發(fā)展的影響（一）家庭環(huán)境對兒童語言發(fā)展的影響許多研究表明，不同形態(tài)的家庭環(huán)境與兒童語言的發(fā)展密切相關(guān)。研究者十分關(guān)

5、注家庭環(huán)境參數(shù)和兒童語言發(fā)展的相關(guān)性，學(xué)者發(fā)現(xiàn)，家庭生活質(zhì)量（活動的多樣性、社會性溝通和互動、在兒童活動中成人的介入程度）、家庭的教育條件（家庭的書本數(shù)量和玩具數(shù)量及多樣性、兒童參加文化活動的頻次）家庭教養(yǎng)方式的多樣化形態(tài)等與兒童語言的發(fā)展均具有一定的相關(guān)性。近年來的研究還表明，家庭中父母的受教育程度、教養(yǎng)方式、溝通策略、與兒童會話過程中的情緒狀態(tài)以及家庭的經(jīng)濟狀況等都會對兒童的語言發(fā)展造成影響。同時，家庭中父母的語言輸入特點直接影響著

6、兒童的語言發(fā)展。周兢教授在對漢語兒童語用發(fā)展的研究中發(fā)現(xiàn)，高教育背景的家庭和低教育背景的家庭，兒童在言語傾向、言語行動和語用發(fā)展三種水平上的評價指標均存在一定的差異，這與父母的語言輸入方式不同有關(guān)。（二）幼兒園環(huán)境的影響幼兒園給幼兒提供給了一個全新的語言學(xué)習(xí)的場所，兒童可以在這里得到老師耐心、細致的指導(dǎo)。在幼兒園，教師會為兒童提供真實而豐富的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)可以幫助他們操作運用更多總語言交流行為的交流環(huán)境，如談話活動中孩子學(xué)會如何傾聽與交流，

7、講述活動中幼兒學(xué)習(xí)如何在集體面前清楚連貫地表達自我；文學(xué)欣賞中兒童體悟文學(xué)作品的語言美和情感美，早期閱讀為幼兒提供接觸書面語言的機會。（三）社區(qū)環(huán)境社區(qū)環(huán)境中幼兒的交往群體對其語言的發(fā)展有很大的影響作用。在社區(qū)環(huán)境中，兒童與周圍群體的共處過程中會逐步發(fā)展起來幼兒的親社會行為，兒童會感受到集體的、同伴群體的力量，體悟豐富的情緒情感，這些為兒童的發(fā)展提供更多的交流信息和機會。四、兒童認知能力和語用發(fā)展對兒童語言發(fā)展的影響四、兒童認知能力和語