影響兒童多元智力的因素的研究.pdf

1、摘要論文題目:影響兒童多元智力的因素的研究教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)二VV級(jí)碩土研究生指導(dǎo)教師:孟萬(wàn)金多元智力理論是智力理論研究的新成果。多元智力理論批評(píng)了傳統(tǒng)的智力一元化觀點(diǎn)，提出人至少有八種智力，即(1)語(yǔ)言智力，(2)數(shù)學(xué)一一邏輯智力，(3)空間智力，(4)身體一一運(yùn)動(dòng)智力，(5)音樂(lè)智力，(6)人際交往智力，(7)自我認(rèn)知智力，(8)自然觀察者智力。多元智力理論認(rèn)為每一種智力在人類認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過(guò)程中都發(fā)揮著巨大的作用，具有同等的

2、重要性。每個(gè)人生來(lái)就在某種程度上擁有者八種以上的智力，環(huán)境和教育對(duì)于能否使這些智力潛能得到開發(fā)和培育有重要作用。第一、對(duì)智力理論的新成果一一多元智力理論的產(chǎn)生、發(fā)展、主要內(nèi)容及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述，提出目前國(guó)內(nèi)多元智力研究的不足和空白。第二、設(shè)計(jì)了多元智力測(cè)評(píng)調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷共174個(gè)題目，包含三個(gè)部分:多元智力測(cè)評(píng)、左右腦協(xié)同度測(cè)評(píng)和優(yōu)勢(shì)信息通道測(cè)評(píng)。第三、我們實(shí)施了問(wèn)卷調(diào)查，在北京和深圳地區(qū)選取了353名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并利用SPSS