小學語文教育敘事論文

1、語文學科小學語文教育敘事論文語文學科小學語文教育敘事論文教育愛教育愛中心小學中心小學王麗王麗往李昀澤的座位看去，看看他今天又有什么新花樣，好去制止他。誰知他今天把手舉的高高的，我好像是哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，心想說的對不對兩說，先鼓勵一下他的積極性。趕快把他叫起來，出乎我的意料之外，他的詞組得很好。我及時表揚了他。在這節(jié)課上，他表現(xiàn)得很精彩，一共舉了三次手。以后在我的課上，只要他舉手，我都給他表現(xiàn)的機會，每節(jié)課他都能發(fā)言好幾次，小動作也比以

2、前少多了。學習成績也顯著的提高，以前我一見他就有點頭疼，現(xiàn)在反倒覺得他特別的可愛了。從這件事上，不得不讓我深思：孩子在課堂上做小動作，也許是學生則自制力差，也許是為了表現(xiàn)自己，引起老師的注意。對待愛犯錯誤的孩子，教師應該先從自己身上查找原因，進行反思，千萬不能因為孩子犯錯誤而給他們定性，要用真愛的內心去感化要用發(fā)展的眼光去看待；要用正確的方法去引導。任何人都會犯錯誤，更何況是孩子呢？常言道“你的教鞭下有牛頓，你冷眼中有愛迪生”。作為教師

3、要有愛心、耐心、細致的有針對性的對孩子進行教育，要多給學生一些云彩，學生才會擁有更美好的藍天！我深深記得一位老教師說過的這樣一句話“表揚要點名，批評不點名”，只有這樣才能更好地開展工作，才能與學生建立良好的師生感情，才能進行互動式的交流與溝通。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。熱愛學生，不僅要愛好學生，更要愛有缺點、有問題的落后學生。正因其差，因其問題多，才需要教師付出更多的時間、精力和愛心。我們班的王鑫

4、，因為父母離婚，從小跟著年邁的奶奶生活，從而養(yǎng)成了一些不好的生活習慣，膽子小，性格內向。由于沒有接受良好的學前教育，家教又跟不上，一年級的時候成績就和班里同學相差二、三十分，而且字也寫得特別差。下了課，總是一個人靜靜地坐在角落里從不跟同學出去玩。到了三年級開始成績越來越差，到后來她甚至都不寫作業(yè)了，每次問她總是低著頭，什么話也不說。面對這種情況，我決定與數學教師也是我的副班主任先從全面了解她家的情況入手多次進行家訪。開始去的時候，我們只