小學(xué)教育畢業(yè)論文《淺談小學(xué)課堂紀(jì)律管理》

1、?？粕厴I(yè)設(shè)計(jì)（論文）?？粕厴I(yè)設(shè)計(jì)（論文）淺談小學(xué)課堂紀(jì)律管理淺談小學(xué)課堂紀(jì)律管理學(xué)院：院：邯鄲電大邯鄲電大專業(yè)：業(yè)：小學(xué)教育專業(yè)小學(xué)教育專業(yè)學(xué)號(hào)：號(hào)：1413001467010學(xué)生姓名：學(xué)生姓名：王玉茹指導(dǎo)教師：指導(dǎo)教師：梁海嶺（職稱）（職稱）1、表達(dá)失望…………………………………………………………………………………………52、失去特權(quán)…………………………………………………………………………………………53、隔離…………………………

2、……………………………………………………………………54、寫檢討……………………………………………………………………………………………55、罰抄………………………………………………………………………………………………56、留堂………………………………………………………………………………………………57、找家長(zhǎng)……………………………………………………………………………………………5總結(jié)………………………………………………………………………

3、…………………………5參考文獻(xiàn)……………………………………………………………………………………………6課堂管理是指教師在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)各種人際關(guān)系，吸引學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，使課堂環(huán)境達(dá)到最優(yōu)化的狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。課堂管理是影響課堂活動(dòng)效率和質(zhì)量的重要因素，良好的課堂管理是課堂活動(dòng)順利進(jìn)行的保證，特別是在小學(xué)課堂，小學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，在課堂中出現(xiàn)一些妨礙課堂教學(xué)的一些紀(jì)律問(wèn)題就在所難免，而小學(xué)生對(duì)教

4、師的依賴大，自學(xué)能力差，沒(méi)有認(rèn)真聽課就很難掌握知識(shí)，另外對(duì)于我們沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生最讓人頭疼的就是課堂紀(jì)律的管理了，所以盡快掌握一些行之有效的課堂紀(jì)律管理方法就迫不及待了。一、小學(xué)課堂紀(jì)律管理策略一、小學(xué)課堂紀(jì)律管理策略（一）樹立教師威信（一）樹立教師威信教師的威信是指教師具有讓學(xué)生感到信服的感召力量，可以理解為教師心目中的威望和信譽(yù)。教師的威信是一個(gè)教師順利而有效的開展活動(dòng)的必要條件，如果沒(méi)有威信，那就意味著教師和學(xué)生之間沒(méi)有正常的

5、關(guān)系，沒(méi)有順利地進(jìn)行教學(xué)和教育活動(dòng)的正常條件，更不要說(shuō)管理課堂紀(jì)律了。而有威信的教師學(xué)生信服聽話，學(xué)生會(huì)發(fā)自內(nèi)心的尊敬和熱愛(ài)這位教師，因而會(huì)高度自覺(jué)、積極主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)，要是上課時(shí)吵的話，有威信的教師大喊一聲課堂馬上就會(huì)安靜下來(lái)，而沒(méi)威信的教師就不行了，我們?cè)谛W(xué)實(shí)習(xí)時(shí)就深刻體會(huì)到了，我因?yàn)橐婚_始沒(méi)有樹立自己的威信，學(xué)生都不怕我，我叫他們不要吵了他們還是吵，還站起來(lái)走開座位等等，我叫他們坐回座位但轉(zhuǎn)眼又亂了，就算我懲罰他們他們都不怕。所