學(xué)前教育政策與法規(guī)總答案

1、學(xué)前教育政策與法規(guī)一、不定項(xiàng)選擇題1.教育法律規(guī)范的表現(xiàn)形式是（C.權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定）。2.教育法律規(guī)范由（A國家強(qiáng)制力）保證實(shí)施。3.教育法律必須保證學(xué)生的主體地位，使學(xué)生和教師之間形成真正的尊重平等、真正有利于發(fā)揮與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。表明了教育法律具有（D.人文性）。4.教育政策的權(quán)威性表現(xiàn)在實(shí)踐中就是它的（B.實(shí)用性）。5.中華人民共和國公民的受教育權(quán)利義務(wù)是由憲法第（A四十六）條規(guī)定的。6.我國教育基本法是（C《中華人民共和國教

2、育法》）。7.我國重要的且數(shù)量很大的教育法律、法規(guī)的淵源是（B教育法律）。8.違反教育法最主要的法律責(zé)任是（B行政法律責(zé)任）。9.根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，下列行為不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任的有（B侵占、克扣、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的）。10.教育法規(guī)的特點(diǎn)是（A.遵循教育自身特有的規(guī)律與順應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求相結(jié)合11.教育政策和教育法律的區(qū)別是（ABE）A.制定主體不同B.執(zhí)行方式不同E.效力等級不同12.目前，我國涉及教育法律、法規(guī)淵源的規(guī)范性文件主要有（

3、ABCDE）。A.憲法B.教育法律C.教育行政法規(guī)D.地方性教育法規(guī)E.教育行政規(guī)章13.下列由全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)制定的法律有（CDE）。C.義務(wù)教育法D.職業(yè)教育法E.高等教育法14.承擔(dān)教育法律責(zé)任的方式有（BCE）B.行政法律責(zé)任C.民事法律責(zé)任E.刑事法律責(zé)任15.下列哪些是行政處罰的方式（ACDE）。A.警告C.通報(bào)批評D.罰款E.沒收16.承擔(dān)民事責(zé)任的方式有（ABCDE）。A.停止侵害B.返還財(cái)產(chǎn)C.恢復(fù)原狀D.賠

4、償損失E.支付違約金17.教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件有（BCDE）B.有損害事實(shí)C.損害的行為必須違反教育法D.行為人有過錯(cuò)E。違法行為與損害事實(shí)之間存在因果關(guān)系18學(xué)前教育政策的基本特征是（ABDE）。？A.系統(tǒng)性B.目的性C.靈活性D.穩(wěn)定性19.專門對幼兒園教育工作的評價(jià)的相關(guān)理念、細(xì)則、標(biāo)準(zhǔn)作全面闡述的一部法規(guī)是，B.《幼兒園工作規(guī)程》20.宋慶齡于（A.1949年7月）創(chuàng)辦了中國福利會(huì)幼兒園。21.在社會(huì)主義改造時(shí)期，我國學(xué)前教育

5、是依據(jù)（B.兩條腿走路的方針）方針發(fā)展幼兒園。22.為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)前教育的健康發(fā)展，2003年3月國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了教育部等部門的（D.《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見的通知》），提出了學(xué)前教育的方針。23.我國第一個(gè)關(guān)于中小學(xué)安全管理的法規(guī)性文件《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》的施行時(shí)間是（D.2006年9月1日24.學(xué)前教育法規(guī)的特點(diǎn)有（ABCDE）。A.規(guī)范性B.強(qiáng)制性C.目的性D.穩(wěn)定性E.獨(dú)特性25.學(xué)前教育法規(guī)的作用主要體現(xiàn)在

6、（ABDE）。A.保障作用B.指引作用D.評價(jià)作用E.激勵(lì)作用1.標(biāo)明中國幼兒教育的研究進(jìn)入科學(xué)化、系統(tǒng)化與中國化發(fā)展階段的課題研究的主持人有A.馮曉霞B.劉占蘭C.向宗萍D.陳幗眉E.鄭名2.幼兒園安全管理方針的內(nèi)容是（B.積極預(yù)防C.依法管理D.社會(huì)管理E.各負(fù)其責(zé)3.我國學(xué)前教育的新觀念是培養(yǎng)（A.完整兒童4.體現(xiàn)幼兒園開展活動(dòng)的核心內(nèi)容和要求的原則是（C.保教結(jié)合5.幼兒園教育目標(biāo)的核心要求是（D）。D.全面和諧發(fā)展6.在幼兒教

7、育中，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和（C.社會(huì)環(huán)境7.幼兒園設(shè)計(jì)的每一項(xiàng)活動(dòng)都必須是幼兒的（A）。A.主動(dòng)活動(dòng)8.幼兒園的基本活動(dòng)是（BB.游戲）。9.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，大班班額為D.3510.幼兒園院長由舉辦者（D）。D.任命或聘任11.確立學(xué)前教育目標(biāo)的依據(jù)是B.社會(huì)發(fā)展的客觀要求C學(xué)前兒童的身心發(fā)展規(guī)律及其需求E.學(xué)前教育的啟蒙性質(zhì)12.學(xué)前教育的方式應(yīng)（ABCDE）。A.形象B.具體C.生動(dòng)活潑D.直觀E.多種形

8、式13.幼兒身心素質(zhì)發(fā)展領(lǐng)域，應(yīng)包括的方面有A.身體發(fā)展與體質(zhì)B.知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)C.動(dòng)作與技能D.智力與才能E.個(gè)性與社會(huì)品質(zhì)14.學(xué)前教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)體系的組成有（A.學(xué)前教育總目標(biāo)B.教育領(lǐng)域分類目標(biāo)C.幼兒身心素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)D.學(xué)段目標(biāo)15.完整兒童是指（ABCDE）綜合發(fā)展。A.身體的、B.社會(huì)的C.情感的.認(rèn)知的E.道德的16.一般認(rèn)為，幼兒園創(chuàng)設(shè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須遵循的基本原則是（ABCDE）。A.環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則B.適宜性原則C.

9、幼兒參與原則D.開放性原則E.經(jīng)濟(jì)性原則17.幼兒教師的教育能力包括（ABCDE）。A.指導(dǎo)兒童正確使用玩具和游戲材料，開展游戲的能力18.《幼兒園工作規(guī)程》對幼兒園的（A.建筑面積B.生活用房的面積和設(shè)置D.綠化面積E.安全通道設(shè)置）做了具體規(guī)定。19.《幼兒園管理?xiàng)l例》的實(shí)施時(shí)間是（D.1990年2月1日）。20.《幼兒園管理?xiàng)l例》分為（）。？A.十章共四十二條B.六章共三十二條C.六章共三十三條D.八章共四十二條21.幼兒園院長、

10、教師和其他工作人員，都應(yīng)接受過相關(guān)的專業(yè)訓(xùn)練，或C.經(jīng)過了有關(guān)行政部門的考核，獲得資格）方可上崗。22.國家實(shí)行幼兒園（D.登記注冊）制度。23.根據(jù)幼兒健康檢查制度，幼兒測量體重、視力應(yīng)（B.每季度）進(jìn)行一次。24.根據(jù)幼兒健康檢查制度，幼兒測量身高應(yīng)（C.每半年）進(jìn)行一次。25.根據(jù)幼兒健康檢查制度，12.《民辦教育促進(jìn)法》為我國民辦幼兒教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)定了基本方針，在各省、市級政府制定的相應(yīng)法規(guī)制度，一視同仁地對待公辦、民辦幼兒教

11、育，在這些制度中，最顯著的是（BC）。B.定級評估制度C.職稱評定制度13.《民辦教育促進(jìn)法》規(guī)定，只有（ACE）可以設(shè)立民辦學(xué)校。A.企業(yè)法人C.事業(yè)單位法人E.社會(huì)團(tuán)體法人14.民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的主要機(jī)構(gòu)有（ABDE）。A.董事會(huì)B.園長D.財(cái)務(wù)部門E.工會(huì)15.民辦幼兒園的法定代表人應(yīng)由（ABC）。A.董事長B.園長C.理事長16.教師資格制度，是國家對教師實(shí)行的一種特定的（A）。A.職業(yè)準(zhǔn)入制度17.《教師法》規(guī)定，教師的平均工

12、資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于（B）的平均工資水平。B.國家公務(wù)員18.幼兒教師必須樹立（C）。C.主體性教學(xué)觀19.幼兒教師的普通話水平應(yīng)達(dá)到（D）標(biāo)準(zhǔn)。D.二級乙等20.有權(quán)進(jìn)行幼兒教師的資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)應(yīng)是（C）。C.縣級以上地方人民政府21.實(shí)行教師資格制度，有利于建立（BCDE）的教師合格人才選拔機(jī)制。B.公平C.平等D.競爭E.擇優(yōu)22.取得教師的條件中，教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力是指教師應(yīng)當(dāng)具備和掌握（ABCD）。A.運(yùn)用教育心理學(xué)的能力B.

13、語言表達(dá)能力C.課堂管理能力D.提高教學(xué)水平能力23.根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，普通中小學(xué)及幼兒園教師職務(wù)設(shè)有（ABCD）。A.三級教師B.二級教師C.一級教師D.高級教師24.教師的其他津貼包括（BD）。B.班主任津貼D.特殊教育津貼25.示范性幼兒園或鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園院長應(yīng)具備的任職資格是（ACD）。A.幼兒師范學(xué)校畢業(yè)或以上學(xué)歷C.五年以上教育工作經(jīng)歷D.具有小學(xué)或幼兒園一級教師職務(wù)四、案例分析題某日上午，某幼兒園大班幼??不但嚴(yán)重影響了幼

14、兒園的工作秩序，也使部分幼兒受到驚嚇，造成了很壞的影響。試分析：本案中，幼兒園和李某的監(jiān)護(hù)人違反了什么法律？應(yīng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？本案例中的幼兒羅某、李某都是未滿10周歲的未成年人，即無民事行為能力人，而傷害案件發(fā)生在幼兒在園期間，此時(shí)幼兒園履行著對幼兒的委托監(jiān)護(hù)責(zé)任，可是由于幼兒園工作人員對幼兒活動(dòng)管理不周，致使幼兒之間嬉鬧而發(fā)生事故。根據(jù)最高人民法院1989年4月頒布的《關(guān)于貫徹執(zhí)行中華人民共和國民法通則若干問題的意見（執(zhí)行）》第一百

15、六十條規(guī)定：“在幼兒園、學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的無民事行為能力或精神病人，受到傷害或給他人造成傷害，單位有過錯(cuò)，可以責(zé)令這些單位給予賠償?！痹摪咐杏變簣@應(yīng)對損害后果承擔(dān)一定的賠償責(zé)任；另外羅某、李某未聽從管理，違反紀(jì)律是引起這次傷害的主要原因，據(jù)《民法通則》有關(guān)規(guī)定，應(yīng)由法定代理人對其行為后果承擔(dān)主要責(zé)任。對于受傷幼兒的家長無理要求幼兒園支付其他費(fèi)用，幼兒園完全有權(quán)拒絕。幼兒家長大吵大鬧嚴(yán)重影響了幼兒園的工作秩序，幼兒園可以用法律手段維護(hù)自身

16、的合法權(quán)益，不允許任何人為達(dá)到自己的目的擾亂幼兒園正常的保教秩序。二、判斷題1教育法律就是教育活動(dòng)規(guī)范。（）2.教育法律調(diào)整的對象是明確的，也是廣泛的。（√）3.教育法律在形式上以分散式為主。（√）4.教育法律與教育法規(guī)兩者的強(qiáng)制力有所不同。（）5.教育法律與教育法規(guī)具有同等的效力。（）6.教育法源主要是國家根據(jù)法定的職權(quán)和程序制定的關(guān)于教育方面的規(guī)范性文件。（√）7.民辦教育法是由國務(wù)院制定的教育行政法規(guī)。（）8.警告、記過、記大過、

17、降級、降職、撤職、留用察看、開除等制裁行為屬于行政責(zé)任承擔(dān)中的（）。9.民事法律責(zé)任，是一種以財(cái)產(chǎn)為主要內(nèi)容的責(zé)任。（√）10.根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定，體罰學(xué)生情節(jié)嚴(yán)重的行為，依法應(yīng)當(dāng)追究刑事責(zé)任。（√）11.認(rèn)定過錯(cuò)要以行為人實(shí)施行為時(shí)具有危害性而定。（）12.學(xué)前教育的指引作用體現(xiàn)在正面指引和負(fù)面指引上。（√）13.毛澤東同志于1957年2月27日在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》的講話中，提出了我們的教育方針是“德智體全面發(fā)展”

18、的方針。（√）1.改革開放之后的學(xué)前教育方針規(guī)定在《中華人民共和國教育法》中。（）2幼兒教育管理體制于1989年頒布實(shí)施的《幼兒管理?xiàng)l例》中以法則的形式確立下來。（√）3.《幼兒園工作規(guī)程》的頒布，標(biāo)志著我國的學(xué)前教育進(jìn)入一個(gè)新的階段。（√）4.1990年，我國在《兒童權(quán)利公約》上簽字，標(biāo)明了兒童權(quán)利公約在我國正式生效。（）5.學(xué)前教育的啟蒙教育要與小學(xué)教育接軌，是小學(xué)教育的初級化。（）6.教師在實(shí)施教育活動(dòng)中，既要“面向全體幼兒”，又

19、要因材施教，注重每個(gè)幼兒的個(gè)性發(fā)展。（√）7.布魯納等心理學(xué)家認(rèn)為，物質(zhì)環(huán)境會(huì)影響行為表現(xiàn)。（√）8.由于幼兒獲取信息是被動(dòng)的，所以要通過灌輸去發(fā)展兒童的知覺。（）9.教師在幼兒游戲中應(yīng)當(dāng)積極支持，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒自己思考。（√）10.幼兒園實(shí)施以院長為主的領(lǐng)導(dǎo)成員集體負(fù)責(zé)制。（）11.《幼兒園管理?xiàng)l例》在第五章規(guī)定了幼兒園的保育和教育工作。（）12.《幼兒園管理?xiàng)l例》第五條明確了幼兒教育事業(yè)發(fā)展的方針，即“兩條腿走路”的方針。（√）13