學(xué)校教育裝備管理人員素質(zhì)培養(yǎng)

1、學(xué)校教育裝備管理人員素質(zhì)培養(yǎng)摘要：本文首先分析了教育裝備管理人才培養(yǎng)的重要性，其次對學(xué)校教育裝備包含的范圍、教育裝備人才需要具有的素養(yǎng)進(jìn)行了分析，并探討了獲取教育裝備管理人才的策略。教育裝備管理人才是對教育教學(xué)的有效支撐，是促進(jìn)學(xué)校有效運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)部分，引進(jìn)、培養(yǎng)和管理教育裝備人才，是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的需要。關(guān)鍵詞：裝備管理人員素質(zhì)信息素養(yǎng)成長途徑一、進(jìn)行教育裝備管理人才培養(yǎng)的必要性依據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要，國家在基礎(chǔ)教育方面，

2、更加重視教育質(zhì)量、各方面的均衡發(fā)展以及對教育的人才支持。在如今教育教學(xué)日益科學(xué)化、技術(shù)化、信息化的教育現(xiàn)狀中，培養(yǎng)高質(zhì)量的教育裝備管理人才，是在為教育質(zhì)量提供有效保障和支撐。所以，為了提供更好的教育支持服務(wù)，就需要進(jìn)行教育裝備管理人才的培養(yǎng)，從而有效發(fā)揮教育技術(shù)裝備作用，為高質(zhì)量的教學(xué)提供服務(wù)。二、學(xué)校教育裝備管理包含的范圍部分，管理人才沒有動(dòng)手實(shí)踐能力和應(yīng)變能力，就無法展開相關(guān)工作。裝備管理人才應(yīng)該懂得根據(jù)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和教學(xué)支持模式，

3、提供技術(shù)支持，具備為促進(jìn)學(xué)校管理現(xiàn)代化、教學(xué)現(xiàn)代化服務(wù)的管理能力和實(shí)踐能力，并且在實(shí)踐中去鍛煉自己，在困難中去提升自己，勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，能夠適應(yīng)教育技術(shù)裝備發(fā)展不斷自學(xué)提升，在時(shí)代變革背景下融合自己，讓自身不落后，緊跟技術(shù)進(jìn)步的步伐，能夠更好地為師生服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。3.較高的道德素質(zhì)教育裝備管理人員應(yīng)具有“為服務(wù)者服務(wù)”的心態(tài)。教師是服務(wù)者，校長是服務(wù)者，而裝備管理者是為服務(wù)者提供服務(wù)的“支持型”人才。教育裝備人才需要具備的道