中小學(xué)生人際交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案_第1頁(yè)
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1、中小學(xué)生人際交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案發(fā)布:200942214:07作者:admin來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入心門(mén)社區(qū)【編者按】同伴關(guān)系在中小學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)中起著重要作用,促進(jìn)中小學(xué)生與同伴進(jìn)行正常的人際交往,提高其人際適應(yīng)能力是學(xué)校心理健康教育的一個(gè)重要目標(biāo)。不良的同伴關(guān)系可能導(dǎo)致自卑感、孤獨(dú)感、學(xué)校適應(yīng)困難等問(wèn)題,甚至?xí)?duì)學(xué)生以后的社會(huì)適應(yīng)造成消極影響。引起個(gè)體人際適應(yīng)不良的因素包括:錯(cuò)誤的人際交往觀念、不良的人格特質(zhì)和缺乏人際交往技能等。劉慧

2、老師的“人際交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案”主要圍繞三方面展開(kāi)——協(xié)助成員樹(shù)立正確的人際觀念(第二次團(tuán)體),協(xié)助成員發(fā)展受歡迎的人格特質(zhì)(第四次團(tuán)體),協(xié)助成員熟練掌握和靈活運(yùn)用各種人際交往技能(第一、三、五次團(tuán)體)。我們把六次輔導(dǎo)方案放在同一期集中刊登,真誠(chéng)地希望能為老師們的工作帶來(lái)一些便利。我也要做“萬(wàn)人迷”我也要做“萬(wàn)人迷”――人際交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案――人際交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案【團(tuán)體目標(biāo)】1協(xié)助成員掌握人際交往的基本技巧。2協(xié)助成員發(fā)展良

3、好的人際關(guān)系?!緢F(tuán)體性質(zhì)】封閉式、結(jié)構(gòu)式、志愿式、發(fā)展性團(tuán)體?!緢F(tuán)體對(duì)象】高一及以上年級(jí)的學(xué)生,男女生數(shù)量要求基本平衡。1給每位成員三分鐘的時(shí)間,思考如何用最好記的方式介紹自己的名字和特點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)者可以先進(jìn)行自我介紹,作為示范。2按順時(shí)針?lè)较?,從某個(gè)成員(比如A)開(kāi)始介紹自己,要求:(1)先用一句話介紹自己,這句話中必須包含兩個(gè)信息:姓名以及自己與眾不同的特點(diǎn),比如“我是活潑好動(dòng)的周慧”。(2)從第二個(gè)成員開(kāi)始,每個(gè)成員在用一句話介紹自己

4、時(shí)都必須從上一個(gè)人開(kāi)始講起(如“我是坐在好動(dòng)的周慧旁邊的內(nèi)向害羞的王琳”),直到最后一個(gè)人都必須從上一個(gè)人開(kāi)始講起。(3)一句話介紹完自己后,再用一兩分鐘的時(shí)間對(duì)自己的名字和特點(diǎn)作進(jìn)一步的解釋和說(shuō)明。(4)在介紹的過(guò)程中,每位成員都要集中注意力聽(tīng)。努力記住該成員的名字,而且每個(gè)人都有協(xié)助他人完整表達(dá)的義務(wù)。3當(dāng)成員A作完自我介紹后,小組的其他成員依次向A提一個(gè)關(guān)于個(gè)人信息的問(wèn)題。要求每個(gè)人提的問(wèn)題不能與前面成員提的問(wèn)題重復(fù)。對(duì)于其他成員

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