《身邊的垃圾》綜合實踐活動總結(jié)

1、《身邊的垃圾》綜合實踐活動總結(jié)《身邊的垃圾》綜合實踐活動總結(jié)李原鄉(xiāng)后營小學(xué)李言廣劉敏谷曉婷本學(xué)期我們六一、六二兩班綜合實踐活動的主題確定為《身邊的垃圾》，3月初我們確定主題，制定小組活動計劃，3月到4月開展活動，進入活動總結(jié)階段。本次活動中根據(jù)孩子們的研究興趣進行分組?；顒舆^程中每個孩子都能參與其中，并且每個同學(xué)都取得了不小的成績與收獲。一、走出校園，拓展了活動的空間。以前的綜合實踐活動我處于對孩子安全的考慮和活動過程的安排情況，活動區(qū)

2、域安排在校園內(nèi)。但孩子們根據(jù)活動內(nèi)容的需要已經(jīng)不滿足于校園這個小環(huán)境。比如社會小組，通過走訪垃圾回收回收站研究關(guān)于垃圾處理方面的知識；通過走訪拖把廠了解服裝類垃圾的再利用。孩子們走出校園經(jīng)過了磨礪也明白了很多在校園里不能了解的知識：比如采訪前應(yīng)提前和被采訪者打好招呼，采訪時應(yīng)注意策略，問題應(yīng)該由淺至深的去問等等。校園小組，針對他們組研究的內(nèi)容對餐廳的工作人員進行了一次比較成功的采訪。通過走出校園，孩子們掌握了一些采訪的技巧，也獲得了很多

3、實用有趣的知識。但走出校門一定應(yīng)根據(jù)研究的內(nèi)容與研究方式而定，教師也應(yīng)做好相應(yīng)的安全措施。二、參與實踐，培養(yǎng)了實踐能力孩子們在活動中釋放自我，在開放的學(xué)習(xí)形式中提高了自我實踐能力。比如各組研究垃圾危害的知識，他們向全校發(fā)出倡議書。通（2）孩子收集的文字資料較少，影像資料比較多。學(xué)生往往為了收集資料而收集資料，缺少對資料的鑒別篩選和整理導(dǎo)致很多資料成了沒有實際價值的垃圾資料。（3）學(xué)校存在嚴重的畏懼心理。近年來，由于教師社會地位嚴重滑坡，

4、學(xué)校在社會各行業(yè)中的地位也嚴重下滑。學(xué)校發(fā)生安全事故時，學(xué)校、教師的責(zé)任被無限放大。例如：學(xué)生意外的碰擦，如果發(fā)生在家庭中，根本不算什么事；如果發(fā)生在學(xué)校，幾元錢能解決的事，學(xué)?？赡芨冻鰩装俦兜拇鷥r。對社會實踐活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常害怕出現(xiàn)安全事故。（4）學(xué)生家長應(yīng)試教育的功利思想導(dǎo)致有抵觸情緒。在家長看來，埋頭學(xué)習(xí)才是正事，社會實踐是在浪費時間。除了做好宣傳之外，社會實踐活動要走的路還很長。綜合實踐活動課是一個大有所為，前景廣闊的課程，它