論述類文本閱讀

1、廣鐵一中高語組周瑛2012屆語文考試考綱說明1必考論述類文本閱讀必考論述類文本閱讀第一課時第一課時理解并熟記考點理解并熟記考點論述類文本多是論述類文本多是擺事實、講道理擺事實、講道理的文章，主要采用議論的表達方式。主要選取的文章，主要采用議論的表達方式。主要選取1000150010001500字、中等難度、思路明晰的字、中等難度、思路明晰的學術(shù)論學術(shù)論文、時事評論時事評論、和、和議論隨筆議論隨筆等文章，涉及經(jīng)濟學、教育學、歷史學、文化學

2、、語言學、文藝學、美學、自然、天文等方面。從近等文章，涉及經(jīng)濟學、教育學、歷史學、文化學、語言學、文藝學、美學、自然、天文等方面。從近六年考察的文章看來學術(shù)論文最多。六年考察的文章看來學術(shù)論文最多。近六年廣近六年廣東高考高考論述類文本文本閱讀閱讀考查考點分析考點分析2007年高考2008年高考2009年高考2010年高考2011年高考2012年高考《創(chuàng)新與想象》《詩與直覺》《自由和科學》《不可無“我”》《美和美的東西》《知識的責任》12

3、概念、句意理解信息篩選整合信息篩選整合信息篩選整合重要概念的理解信息篩選并整合？13信息篩選整合概念、句意理解概念、句意理解概念、觀點理解信息篩選整合篩選分析后推斷？14結(jié)構(gòu)思路把握觀點態(tài)度把握觀點態(tài)度把握觀點態(tài)度把握重要概念的理解重要概念的理解？15觀點態(tài)度把握信息篩選整合內(nèi)容要點歸納內(nèi)容要點歸納篩選信息并分析篩選信息并分析？核心：讀懂文章觀點，把握結(jié)構(gòu)思路考點回考點回顧閱讀閱讀一般一般論述類論述類文章文章。1理解理解（領(lǐng)會并能做簡單

4、的解釋）（領(lǐng)會并能做簡單的解釋）B⑴理解文中重要理解文中重要概念概念的含義重要重要概念概念：①體現(xiàn)作者立場觀點的概念。②表現(xiàn)文章主題思想的概念。③有深層次的含義的概念。：①體現(xiàn)作者立場觀點的概念。②表現(xiàn)文章主題思想的概念。③有深層次的含義的概念。如，如，20112011年《美和美的東西》第三道題：年《美和美的東西》第三道題：指出畫線部分“指出畫線部分“味外之外之味”的兩個“味”字的”的兩個“味”字的不同意思不同意思。第一個“味”是指美的

5、物質(zhì)。第一個“味”是指美的物質(zhì)構(gòu)成因素和物質(zhì)條件。后一個“味”是指構(gòu)成美的東西之所以美的根本性質(zhì)和普遍規(guī)律。構(gòu)成因素和物質(zhì)條件。后一個“味”是指構(gòu)成美的東西之所以美的根本性質(zhì)和普遍規(guī)律。⑵理解文中重要理解文中重要句子句子的含意含意重要重要句子句子:文中其主要作用的關(guān)鍵句子文中其主要作用的關(guān)鍵句子.①結(jié)構(gòu)比較復雜①結(jié)構(gòu)比較復雜對理解文中有影響的句子。對理解文中有影響的句子。②幫助我們準確理解整篇文章的中心思想的關(guān)鍵語句②幫助我們準確理解整

6、篇文章的中心思想的關(guān)鍵語句即“文眼”即“文眼”如③內(nèi)涵較為豐富的語句③內(nèi)涵較為豐富的語句④文中表達脈絡(luò)層次的中心句、總結(jié)句、過渡句等。④文中表達脈絡(luò)層次的中心句、總結(jié)句、過渡句等。如，《西施亡吳之謎》的第三道主觀題：第一自然段“夫差的致命傷是容許臥榻之側(cè)的強敵安然存在”一句，聯(lián)系上下文的內(nèi)如，《西施亡吳之謎》的第三道主觀題：第一自然段“夫差的致命傷是容許臥榻之側(cè)的強敵安然存在”一句，聯(lián)系上下文的內(nèi)容來看其含意有哪些。容來看其含意有哪些。

7、本題考查的就是“本題考查的就是“理解重要句子理解重要句子”的能力，能力層級”的能力，能力層級B。這個句子不僅內(nèi)涵豐富，結(jié)構(gòu)也比較復雜，還對理解整篇文章的中心。這個句子不僅內(nèi)涵豐富，結(jié)構(gòu)也比較復雜，還對理解整篇文章的中心思想起著十分關(guān)鍵的作用。需從表層義和深層義的角度去理解，表層義在于對“臥榻之側(cè)的強敵”的理解，深層義應(yīng)結(jié)合作者的思想起著十分關(guān)鍵的作用。需從表層義和深層義的角度去理解，表層義在于對“臥榻之側(cè)的強敵”的理解，深層義應(yīng)結(jié)合作者

8、的寫作意圖和本文的中心思想。寫作意圖和本文的中心思想?！緟⒖即鸢浮竣賹某拥絽菄奶住緟⒖即鸢浮竣賹某拥絽菄奶讎簡适ЬX，讓其與勾踐安然存在，并做了高官，以致因此喪失警覺，讓其與勾踐安然存在，并做了高官，以致因此而使吳國滅亡。②接受美女的不是夫差，是太宰而使吳國滅亡。②接受美女的不是夫差，是太宰嚭，因此，西施亡吳之說是不能成立的。，因此，西施亡吳之說是不能成立的。2分析綜合分析綜合（分析解剖和歸納整理）（分析解剖和歸納整

9、理）C⑴篩選篩選并整合并整合文中的文中的信息信息篩選篩選：區(qū)分有關(guān)的與無關(guān)的，主要的和次要的，關(guān)鍵的和非關(guān)鍵的的信息，：區(qū)分有關(guān)的與無關(guān)的，主要的和次要的，關(guān)鍵的和非關(guān)鍵的的信息，整合整合：再將篩選出來的信息分類、合并。：再將篩選出來的信息分類、合并。⑵分析分析文章文章結(jié)構(gòu)，把握把握文章文章思路思路廣鐵一中高語組周瑛2012屆語文考試考綱說明33.認真研究高考真研究高考題，可以按，可以按圖索驥，舉一反三。一反三。4.靜心反思，把成靜心反

10、思，把成敗的經(jīng)驗經(jīng)驗寫下來，寫下來，“必考必得分必考必得分”非“不能不能”，而是，而是“不為”或者沒有用心去或者沒有用心去“為”。第二課時第二課時如何讀懂文本如何讀懂文本?考場閱讀的特殊性：考場閱讀的特殊性：目的性目的性——應(yīng)試應(yīng)試時間性時間性——2020分鐘左右分鐘左右陌生感陌生感——與課本、生活有距離，不能查資料與課本、生活有距離，不能查資料?掌握閱讀方法掌握閱讀方法【文體特征】【文體特征】所謂“體裁特點”所謂“體裁特點”，主要是指

11、文章在體裁、行文思路、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等方面的特點。，主要是指文章在體裁、行文思路、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等方面的特點。附：論述類文本常見論證結(jié)構(gòu)：附：論述類文本常見論證結(jié)構(gòu)：三段論：引論、本論、三段論：引論、本論、（結(jié)論）（結(jié)論）本論部分：并列、對照、總分、層進式本論部分：并列、對照、總分、層進式【閱讀原則】【閱讀原則】以“以“整體閱讀整體閱讀”為基本，遵循“”為基本，遵循“局部局部整體整體局部局部”的閱讀程序，從抓關(guān)鍵詞”的閱讀程序，從抓關(guān)鍵詞、段落、句

12、群等入手理清結(jié)構(gòu)和思路。、段落、句群等入手理清結(jié)構(gòu)和思路。重點讀出：中心論點是什么，有無分論點，用了什么材料（論據(jù)來證明觀點，論證結(jié)構(gòu)有什么特點。重點讀出：中心論點是什么，有無分論點，用了什么材料（論據(jù)來證明觀點，論證結(jié)構(gòu)有什么特點。在有限的在有限的時間時間（10分鐘內(nèi)）最有效地內(nèi)）最有效地讀懂論述類文本，關(guān)文本，關(guān)鍵在于一個在于一個“精”字，所字，所謂“精”，并，并不是一味不是一味“精細”地讀，而是，而是“精明精明”地讀。何謂“精明”

13、地讀？何謂“精明”地讀？該讀該讀的讀，抓，抓緊勿松，勿松，讀得精確；可不得精確；可不讀的，置之不理，棄得的，置之不理，棄得堅決。決。應(yīng)該讀應(yīng)該讀的是重要信息，的是重要信息，對重要信息要抓重要信息要抓緊，要精確把握，要精確把握；不該讀的是次要信息，的是次要信息，對次要信息要舍棄次要信息要舍棄，要置之不理要置之不理。重要信息是考查的實質(zhì)，次要信息是干擾的假象重要信息是考查的實質(zhì)，次要信息是干擾的假象?！鹃喿x流程】【閱讀流程】1.1.第一遍閱

14、讀：局部讀第一遍閱讀：局部讀通讀全文，做好標記（通讀全文，做好標記（5分鐘）分鐘）（1）看標題，定文體，預想內(nèi)容。）看標題，定文體，預想內(nèi)容。標題標題是話題還話題還是觀點？正文會寫什么，怎么寫？（是什么，點？正文會寫什么，怎么寫？（是什么，為什么，怎么做）如果我寫，打算寫什么，怎么寫。什么，怎么做）如果我寫，打算寫什么，怎么寫。（2）標出自然段序號，標記重要詞語句子。）標出自然段序號，標記重要詞語句子。?標志性詞語：順序詞，關(guān)聯(lián)詞，指代

15、詞，范圍詞（主要標志性詞語：順序詞，關(guān)聯(lián)詞，指代詞，范圍詞（主要基本）基本）程度詞（可能程度詞（可能也許）也許）?重要句子：首尾句，過渡句，前后呼應(yīng)句重要句子：首尾句，過渡句，前后呼應(yīng)句?標點標點“：”“：”“；”；”（3）簡要概括每一自然段的中心內(nèi)容。）簡要概括每一自然段的中心內(nèi)容。2.2.第二遍閱讀：整體讀第二遍閱讀：整體讀抓關(guān)鍵，作連線，理清思路，歸納觀點（抓關(guān)鍵，作連線，理清思路，歸納觀點（5分鐘）分鐘）（1）.抓關(guān)鍵，作連線，

16、理清思路抓關(guān)鍵，作連線，理清思路畫出畫出各段中心句、首括句、尾各段中心句、首括句、尾結(jié)句（沒有的（沒有的簡要概括段意）后，畫出要概括段意）后，畫出結(jié)構(gòu)上起構(gòu)上起過渡、渡、連接作用的作用的詞語詞語、句子、段落，、句子、段落，畫出畫出畫龍點晴點晴的句子。的句子。將這些關(guān)些關(guān)鍵詞鍵詞句串句串聯(lián)起來，從而把握文章的思路。起來，從而把握文章的思路。（2）.歸納概括，確定觀點歸納概括，確定觀點明確：明確：觀點是什么？如何提出點是什么？如何提出觀點？

17、點？——觀點與材料的關(guān)系怎點與材料的關(guān)系怎樣？（是先？（是先觀點后材料，點后材料，還是先材料分析后是先材料分析后觀點）點）——行文中行文中論證論證部分的分的結(jié)構(gòu)是構(gòu)是總分式、并列式分式、并列式還是層遞層遞式？）。式？）。3.3.第三遍閱讀：局部精讀第三遍閱讀：局部精讀對照文題，精讀答題區(qū)間答題（對照文題，精讀答題區(qū)間答題（1010分鐘）分鐘）?分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路三、本大題三、本大題4小題，共小題，共l6