論述類文本閱讀復(fù)習教案

1、1論述類文本閱讀復(fù)習教案論述類文本閱讀復(fù)習教案【教學目標】1.了解考綱對論述類文本閱讀的要求。2.明晰考查范圍，弄清考查重點。3.洞悉論述類文本閱讀題干擾項的設(shè)置規(guī)律。4.掌握解答論述類文本閱讀試題的必備技能?！窘虒W重難點】1洞悉論述類文本閱讀干擾項的設(shè)置規(guī)律。2掌握解答論述類文本閱讀試題的必備技能?！菊n時安排】2課時【教學過程】☆論述類文本閱讀命題特征一、觀點鮮明1、題目就是中心論點的簡單概括(或論題)2、開頭第一段可能就提出中心論點

2、3、結(jié)尾回扣中心論點二、結(jié)構(gòu)清晰1、分論點置于段首或獨立成段2、分論點之間要注意過渡銜接3、命題范圍及考點（1）閱讀文本的選擇：題材側(cè)重藝術(shù)、科學、文化、現(xiàn)實等等（2）閱讀文本的篇幅：1000字左右的文本。（3）選擇題的設(shè)置：部分設(shè)題是原文的相關(guān)內(nèi)容的直接轉(zhuǎn)換。部分選擇題需要適度的遷移。不少設(shè)題不再是較多地照搬原文或稍加改造的思路，不再糾纏于考查局部的、字面上語詞概念內(nèi)涵的細微差別辨析，更多的是著眼于文本內(nèi)容的整體理解，著眼于繁雜信息的

3、把握、篩選。采用一種有一定跨度的信息篩選整合方式，語言表達形式的轉(zhuǎn)換中常常還包含了一定的因果推斷意味，隱含3（三）明確三個步驟。第一步，勾畫要點，運用指代，讀懂原文。學會快速的遵路閱讀?？凑恼乱疵靼鬃髡叩乃悸?，思想是有路的，一句句一段段都是有路的，好文章的作者是決不會亂走的，看一篇文章要看它怎樣開頭的，寫文章的人在開頭花了很大的功夫，因此看文章時也要著重看文章開頭。考試就是考同學們有沒有看懂作者的思路，同學們平時要下功夫，爭取看一

4、遍就了解作者的思路?！按鸢妇驮谖恼轮小笔墙庾x論述類文本閱讀客觀題必須堅持的基本原則。經(jīng)常聽學生說：“文章讀得模模糊糊”“文章沒有讀懂”。究其原因，是在閱讀中少走了兩步：其一是未勾畫要點，而是用速讀的辦法，把文章浮光掠影地看了一遍，就以為把文章主讀懂了；其二是未運用指代，許多關(guān)鍵的內(nèi)容似懂非懂，甚至理解出現(xiàn)了偏差。解決這些毛病就必須學會勾畫要點，只有把每一段的小論點、小中心提煉出來，才能對原文的輪廓形成大致的印象，才能分清作者主要說的是什

5、么，分了幾個方面，每個方面又有哪些具體內(nèi)容。承前指代，雖不能給予你最終的答案，但至少可以提供給你選擇答案的范圍，或者提供給你答題的方向。只有這樣，才能總體把握全文的主要內(nèi)容。只有這樣才不會犯斷章取義、以偏概全的錯誤。第二步，審析題干，確定區(qū)間，辨別篩選。在對作品整體理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)整體認知所獲得的印象，按題意要求，讓試題備選項中的關(guān)鍵詞句迅捷回到原文的信息源中，扣緊文本，找到相應(yīng)語段位置、相關(guān)語境，洞察幽微，辨識細節(jié)，追蹤篩選。“定位

6、對比”，相互印證?；蚯笸?，或求異，或求正，或求反，逐項審查排除題目設(shè)置的干擾項，從而找到符合題意的答案。針對試題，尤其是選項，到原文中找相關(guān)語句。這是非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，切不可忽視。明確題干要求及陳述對象。①選擇“正確的”還是“錯誤的”。②選擇“符合”的還是“不符合”的。③選擇“屬于”的還是“不屬于”的。第三步，對照原文，分析選項，得出答案。1、把選項和在原文中找到的相關(guān)語句進行比較，做出準確的判斷和選擇。2、明確整體和局部的關(guān)系。關(guān)鍵