英語課堂互動游戲匯總

1、1、大小聲：我讀大聲，你讀小聲2、舉一反三：我讀一遍，你讀三遍3、單詞拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍這幾就讀出來4、炸彈：練習單詞時，把一個炸彈放在一個單詞上，在讀單詞的過程中，不能把放有炸彈的單詞讀出來5、手心手背：伸手心讀，伸手背不讀6、金手指：幾根手指就讀幾遍7、麥克風：以采訪的形式來提問學生，練習單詞、句子8、擊鼓傳球：傳球老師擊鼓喊停時，誰最后拿到球就站起來讀單詞或句子，讀對時，老師輸，學生是勝利者，然后老師表演動作，如：兔

2、子跳、貼墻、眨眼睛、表演大茶壺9、搶椅子：讀單詞或句子同時，繞著椅子轉，當老師說停時看誰以最快的速度搶到椅子，搶到者加分10、木頭人：如：IcanfiyIcanjump讀句子的同時表演出動作，老師說停，不論你什么姿態(tài)，都不能動，老師挑選一名學生去逗表演的學生，看誰懂了誰犯規(guī)11、說反語：IsaysitdownYousaystup12、小手槍：指著誰，誰讀單詞的下一個單詞13、尋寶藏：選一名同學背對著大家，把卡片或別的東西藏到一個學生哪里

3、，大家開始讀單詞或句子，當尋寶的學生離寶藏越近讀聲越大14、蘿卜蹲：用單詞代替學生的名字一個接一個蹲15、頂卡片：讀句子單詞的同時用頭來頂卡片16、互動記名字：給學生一個新名字（課中的單詞）來互相提問及回答17、警察抓小偷：選一名同學背對著大家，挑出兩個學生，大家一起讀單詞，這兩名同學讀單詞時不發(fā)音18、單詞轉轉轉：人站詞下，每個人代表一個單詞，讀到哪個單詞，就迅速動一下，反應慢就下去換另一個人19、加一法：我讀一，你讀二，我而你三，依

4、此增加，練習單詞句子20拍圖片：把制作好的單詞圖片貼在黑板上，拍到哪一個讀哪一個另外的總結：（可能有重復）1.“碰地雷”：在英語單詞教學中，學生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數onetwothreebomb向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！2、補全句子：在學習句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學生補全老師沒說完的部分。比如：myn

5、ameisrebecca.可讓學生補rebecca、isrebecca、nameisrebecca。這是個反應練習，可讓學生熟練掌握句子。3、、此呼彼應：（1）全班學生坐在原位。(2)教師描述一些事物，如果的是對的，例如：Thedusksareswimming.學生就學叫“嘎嘎”，如果的是錯的，學生就保持沉默。(3)做錯的學生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進行。(4)剩下的一個學生即游戲的優(yōu)勝者。(5)變化：Thebikeiscoming.或A

6、catcanrun.等。(6)作用：可用于現在進行時態(tài)和can句型的教學，可訓練學生的聽力。4、拍皮球：(1)學生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。(2)教師拍皮球，學生默數教師拍了幾下。假設教師拍了19下。(3)教師突然停下，問一個學生：“What’sthenumber”該學生應該答，“Nieen”。如果他答對了，該組得分，并由該學生接替教師拍4.加快說的速度，出錯者出游戲，堅持到最后者為優(yōu)勝。12、聾啞讀字母目的：檢查學生對元

7、音字母的掌握程度。規(guī)則：1.組織學生反復背誦26個字母。2.遇到元音字母，就用手勢來代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用雙手一起指向教師。3.出錯者，退出游戲。13、Buzz(馬茲)目的：檢查學生的辨音能力。規(guī)則：1.學生坐在位置上或圍成一圈。2.選定一個字母，如Aa[]。3.然后依次從Aa開始說字母，但不能說含有[]這個音素的字母，必須代之以Buzz。也可增加字母數量，如Aa[]，Ee[

8、：]等等。4.出錯者，退出游戲?？凑l能堅持到最后。14、“warmcold”在教學單詞“pen”的時候，可以把一支鋼筆事先放在某個同學的抽屜中，讓其中一個人來找，其他同學可以提示幫助齊聲朗讀“pen”，當尋找者接近目標時，同學們的朗讀聲就變得響亮；當尋找者遠離目標時，同學們的朗讀聲就變得越來越弱，直到尋找者找到目標為止。15、在黑板上貼出幾張圖片，然后學生拿一個充氣榔頭，教師說單詞，學生聽到后，馬上跟讀，然后將榔頭砸在相應的圖片上。1

9、6拍手。先把孩子分組，然后孩子們和老師一起，一邊拍手一邊說單詞，老師突然停下來時，如果哪一組的孩子同時停下來就可以加分。（如果注意力不集中，嘻嘻~~）17接龍。由老師開始拍一下手說一個單詞，然后迅速指一名同學，后由這名同學在接著說另外一個單詞同時拍手指第二個同學，依次類推（速度要快，且單詞不可重復，此方法最好用于復習單詞大量單詞。）18.你能說什么？(Whatcanyousay)請一起看每一單元的前兩頁。學生用手指著畫面上的人或物，并用

10、英語說出來。19慢動作(SlowMotion)把要復習的單詞的教師卡片或圖放在一個信封或一個口袋內。教師慢慢地拿出，一次只讓學生看卡片或圖的一小部分。獎勵班里第一個說出這個詞的學生。20.快動作(FastMotion)用一張紙蓋住要復習單詞的教師卡片或圖。教師舉起用紙蓋住的卡片或圖，快速地拿走所蓋的紙，然后又將紙蓋上。學生只看一眼這張畫。獎勵第一個說出這個詞的學生。21.記憶一覽表(MemyList)學生坐成一個圓圈。第一個學生說一個詞

11、，比如：Myeye或Apencil。第二個學生重復第一個學生所說的，并且加一個詞，如：MyeyeMyear或ApencilApen。下面的學生接著這樣做，一直做到這個一覽表太長而學生記不住為止。這時，活動又重新開始。22.猜測(Guess)選擇要復習單詞的教師卡片。把這些卡片面朝下摞在桌子中間。第一個學生從這摞中拿起上面的第一張，不要讓任何人看，他問其他人：What’sthis？其他人用It’sa_____。試圖猜出圖中的東西。第一個學