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文檔簡介
1、淺談初中地理興趣教學十法作者:徐光來來源:《中學教學參考文綜版》期刊發(fā)布時間:2011年03月09日點擊數(shù):3如無法通過下載軟件進行資源下載,請登錄后在資源下載鏈接上右擊,并選擇“目標另存為”下載。興趣是最好的老師是培養(yǎng)課堂注意力的催化劑。教育家斯賓塞曾說:“教育使人愉快要讓一切教育帶有樂趣?!币虼私處熞炀毜伛{馭教材及與之相關(guān)的知識把知識性、藝術(shù)性、教育性與趣味性有機地結(jié)合起來采用靈活多樣的教學方法讓學生保持濃厚的學習興趣。那么怎樣培
2、養(yǎng)學生的學習興趣呢下面談談我的幾點體會。一、創(chuàng)設情境以“謎”引趣地理教學中新課導語藝術(shù)是優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)、提高授課效率的關(guān)鍵一環(huán)起著滲透主題、醞釀情緒、激發(fā)興趣和創(chuàng)設情境的作用風趣幽默的謎語導入會像磁石般緊緊吸引學生的心使學生進入最佳學習狀態(tài)產(chǎn)生師生共鳴形成新課的教學高潮。如教學“地球儀”的有關(guān)知識時先讓學生猜謎:“不是籃球不是蛋用手一推它就轉(zhuǎn)別看它的個子小載著大河和高山”講“地圖”時則用“容納萬水千山胸懷五湖四海藏下中外名山渾身絢麗多
3、彩”的謎語導入教學“中國的疆域”時用“藍色星球浮太空一只雄雞在其中南北兩分它在北東西兩分它在東頭指世界最大洋尾靠世界最大陸”導入新課。通過這些謎語導入使學生形成空間輪廓概念加深對地球、地圖特征的認識激發(fā)學生學習的興趣。二、精心篩選以“熟”激趣初中生的直觀感受、視覺最為靈敏。在教學過程中我們應盡量挖掘和使用日常生活中潛在的興趣材料。如講“地球的運動”時通過讓學生對太陽的東升西落一年中有春、古人云:“學貴有疑小疑則小進大疑則大進。疑者覺悟之
4、機也一番覺悟一番長進?!边@就是說各種授課方式貴在巧設疑問啟迪思考激發(fā)興趣形成高潮。作為教師在教學中應善于多疑更應善于設問才能激起學生的好奇心達到培養(yǎng)興趣的目的。在教學“洋流”一節(jié)時我設了這樣一個疑問:明代航海家鄭和曾七次下西洋他每次從印度半島到非洲東海岸去都選擇在冬季而返航時則選在夏季這是為什么學生急于得到正確答案我抓住這個契機及時導入新課不僅激發(fā)了學生興趣而且收到了良好的教學效果。六、運用比喻以“喻”激趣在教學“海洋資源”時向?qū)W生發(fā)問
5、:“哪位同學見過大海它是什么樣子”大海是生命之源她不僅美麗壯觀而且十分富饒有人稱海洋為“天然蛋白質(zhì)倉庫”、“烏金儲存庫”、“鹽類的故鄉(xiāng)”、“能量的源泉”等。講述“森林資源是大自然的總調(diào)度室”時可運用一系列的比喻:凈化空氣的“綠色工廠”吸煙滯塵的“吸塵器”涵養(yǎng)水源的“綠色水庫”保持水土、防風固沙的“綠色衛(wèi)士”調(diào)節(jié)氣候的“空調(diào)系統(tǒng)”還有什么“隔音板”、“防疫員”、“庇護所”等作用。通過這樣的比喻展開了學生豐富的想象和聯(lián)想有利于加深對知識的理
6、解。七、授之以漁“諧”之以趣有些地理知識內(nèi)容只能靠機械記憶如果教師采用靈活、新穎、帶有趣味性的教學方法引導學生變死記為巧記也可使學生既學得輕松愉快又能掌握知識。如教學“長江上、中、下游的主要河港”時可以把港口名稱串聯(lián)起來即:賓(宜賓)客重(重慶)來武昌會晤(武漢)敬酒(京九)五壺(蕪湖)難難老張(南京、南通、張家港)。學生在愉快的笑聲中很快記住了河港名稱。又如:識記我國儲量居世界首位的鋅、銻、鎢、稀土、鈦、釩等礦產(chǎn)時可用“新梯污洗土太煩
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