大學(xué)生如何正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系

1、大學(xué)生如何正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系大學(xué)生是社會(huì)的特殊群體，受過良好的高等大學(xué)教育，擁有豐富的理論知識，成為時(shí)代的精銳后備軍。然而，隨著社會(huì)知識層的不斷完善，對勞動(dòng)者實(shí)踐能力的要求越來越高，這就使得大學(xué)生的素質(zhì)能力與社會(huì)的勞動(dòng)力需要出現(xiàn)了“斷軌”現(xiàn)象。近幾年來，大學(xué)生的就業(yè)問題一直備受矚目。面對“就業(yè)難”的問題，很多大學(xué)生都會(huì)引發(fā)這樣的思考：在大學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃中，究竟該重知識還是重實(shí)踐？從哲學(xué)角度上講，實(shí)踐決定認(rèn)識，而真理又作用于實(shí)踐。那么，

2、理論和實(shí)踐究竟孰輕孰重呢？大學(xué)生是應(yīng)該學(xué)習(xí)為主，還是應(yīng)該多參加社會(huì)活動(dòng)？理論與實(shí)踐的沖突，深深地困擾著當(dāng)代的大學(xué)生?！按髮W(xué)生是應(yīng)該學(xué)習(xí)為主，還是應(yīng)該多參加社會(huì)活動(dòng)？”我相信這是每個(gè)大學(xué)生都會(huì)遇到的一個(gè)難題，回顧一年多的大學(xué)生活，對于處理學(xué)習(xí)和工作這個(gè)問題，我運(yùn)用矛盾分析法，恰當(dāng)?shù)靥幚砹藘烧咧g的關(guān)系，也琢磨出了一點(diǎn)道理。首先，工作和學(xué)習(xí)是斗爭的。二者在時(shí)間上是矛盾的，用于工作的時(shí)間多了，學(xué)習(xí)時(shí)間就少了。但從培養(yǎng)一個(gè)人的全面素質(zhì)來說，二者

3、又是統(tǒng)一的。在大學(xué)生活中，雖然自由支配的時(shí)間相對較多，但是要真正掌握一門專業(yè)知識或技能，還是需要花很多的時(shí)間和精力的。可見，無論如何，工作會(huì)占用不少學(xué)習(xí)時(shí)間或者是休息時(shí)間。因此，如果想在大學(xué)期間從事一些工作，就要做好犧牲一部分學(xué)習(xí)時(shí)間的心理準(zhǔn)備。大學(xué)不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的場所，而且是一個(gè)完善自我練兵場。如果四年的時(shí)間僅僅和高中一樣用于學(xué)習(xí)，那大學(xué)就失去了很多本該存在的意義。所以，我覺得在大學(xué)期間騰出一定的時(shí)間從事一些社會(huì)工作，是有其實(shí)在意義

4、的，并且在某種程度上也是必要的。我有一個(gè)同學(xué)，在大一期間都在忙于各種社團(tuán)工作，都沒什么時(shí)間去學(xué)習(xí)，自己的成績一塌糊涂。到大二，他退出所有的社團(tuán)工作，專于學(xué)習(xí)，可是整天除了學(xué)習(xí)，都找不到其它事情做，經(jīng)常覺得學(xué)得很枯燥，學(xué)習(xí)效率也不高。這就是沒有處理好學(xué)習(xí)和工作之間的矛盾，學(xué)習(xí)也沒搞好，工作也都沒了，賠了夫人又折兵。其次，學(xué)習(xí)和工作是同一性的。要明白，學(xué)習(xí)是為了更好的工作，同時(shí)我們又在工作中學(xué)習(xí)。如我把專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)生工作都當(dāng)作一個(gè)學(xué)習(xí)的過程

5、，所以不管是在學(xué)習(xí)上還是在工作中我都會(huì)用心去做。學(xué)習(xí)的時(shí)候不要想著工作，工作的時(shí)候也不要怕浪費(fèi)時(shí)間。把二者的效率提高了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)二者是可以協(xié)調(diào)的，甚至可以互相促進(jìn)。學(xué)生干部的社會(huì)工作本身是一個(gè)學(xué)習(xí)鍛煉的過程，是分析問題，解決問題，能力提高的過程，有利于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，求得良好的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。己能力，更好地體現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值，還能貫徹“全新全意為同學(xué)老師服務(wù)”的宗旨，有利于自己的成長和發(fā)展。對于學(xué)生干部，有人說那

6、是“出風(fēng)頭”的差事；有人說干部就是官，作為學(xué)生干部就可以為所欲為了；也有人說學(xué)生干部總是“工作搞上去，學(xué)習(xí)降下來”，也有人說有的學(xué)生干部“架子擺的多，實(shí)事辦的少；為自己想的多，為別人想的少”，可謂眾說紛紜。種種問題的浮現(xiàn)，引起了我們的深思：學(xué)生干部要正確地給自己定位。學(xué)生干部只是一名普通的學(xué)生，一座橋梁，一個(gè)紐帶，其他什么都不是。我覺得大多數(shù)學(xué)生干部都是這樣的，但是不排除少數(shù)。有些同學(xué)覺得當(dāng)上了學(xué)生干部就要比其他同學(xué)地位高些，有很多的權(quán)

7、力，因此在開展學(xué)生工作活動(dòng)的時(shí)候往往帶有很強(qiáng)的個(gè)人主義色彩，讓大家覺得很反感，這些都是不對的。當(dāng)學(xué)生干部其實(shí)就是一種奉獻(xiàn)，一種付出，只要自己覺得充實(shí)就行了，它是沒有實(shí)際的回報(bào)的。你在當(dāng)學(xué)生干部的時(shí)候其實(shí)就是一種經(jīng)驗(yàn)的積累，一種不斷的成熟，一種不斷的進(jìn)步。這是一筆無形的財(cái)富，也許只有在工作后，或者說以后自己“打拼”的日子里，你才能感受得到這筆財(cái)富的不易，同時(shí)也肯定會(huì)感謝能夠在學(xué)校里面當(dāng)學(xué)生干部得到的各種鍛煉。對于學(xué)生干部的看法，不得不說，

8、學(xué)生干部，顧名思義，既是學(xué)生，又是干部。但要謹(jǐn)記，他首先是個(gè)學(xué)生，然后才是干部。作為一名學(xué)生，他在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而工作是次要的。作為學(xué)生干部，他又必須承擔(dān)一定的社會(huì)工作。學(xué)生干部在學(xué)校的工作無非是幫助學(xué)校組織同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、參與校系、班級工作的組織與管理。學(xué)生干部就是既要工作又要學(xué)習(xí)，那么學(xué)生干部又應(yīng)如何處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系呢？根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和分析，我羅列了以下幾點(diǎn)：1、樹立正確的學(xué)習(xí)工作觀念，把做好工作與學(xué)習(xí)文化知識統(tǒng)一

9、起來。、樹立正確的學(xué)習(xí)工作觀念，把做好工作與學(xué)習(xí)文化知識統(tǒng)一起來?，F(xiàn)代化的教育，其目的是要培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人，以適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的需要，而我們培養(yǎng)造就的一代新人應(yīng)該具有多方面的良好品質(zhì)和能力，否則就不能達(dá)到全面發(fā)展，也不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。要把專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)生工作都當(dāng)作一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，所以不管是在學(xué)習(xí)上還是在工作中都要用心去做。作為學(xué)生干部，在從事一定的社會(huì)工作過程中能不斷提高個(gè)人的思想覺悟和文化素養(yǎng)；不斷增強(qiáng)分析問題、解決問題的綜