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1、繪本導(dǎo)讀《爺爺一定有辦法》繪本導(dǎo)讀《爺爺一定有辦法》【教學(xué)目標(biāo)】:1、激發(fā)孩子繪本閱讀的興趣,享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。2、初步學(xué)會(huì)繪本閱讀的基本方法。3、培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。4、關(guān)注故事發(fā)展線索,感受爺爺?shù)那趧?、?jiǎn)樸、慈愛(ài)和奇思妙想,感悟親情的幸福與溫暖,懂得感恩?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、讓學(xué)生喜愛(ài)繪本閱讀,通過(guò)繪本閱讀激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。2、進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo),初步學(xué)會(huì)繪本閱讀的基本方法。【教具】《爺爺一定有辦法》繪本、
2、多媒體課件【教學(xué)方法】引導(dǎo)式、表演式【課型】導(dǎo)讀課【教學(xué)流程】一、介紹繪本,揭示題目1、了解繪本:老師給大家?guī)?lái)了一本書,這本書里面有圖有文字,它是一本繪本,也稱為圖畫書。2、欣賞封面,獲取信息(1)有人說(shuō)“看書看皮(封面),看報(bào)看題”。這就是我們今天這本圖畫書的封面了,你能從中獲取哪些有關(guān)于這本書的信息呢?文字信息:1)題目;2)作者、畫圖:加拿大的菲比?吉爾曼;3)翻譯:宋珮;4)出版社;5)優(yōu)秀讀物。圖畫信息:這個(gè)小朋友還有一個(gè)很
3、好聽(tīng)的名字呢,叫約瑟,是一位猶太民族的小男孩。他們?cè)诟蓡幔?、介紹蝴碟頁(yè),扉頁(yè)。過(guò)渡:到底是一個(gè)怎樣的神奇故事呢?讓我們一起跟著小約瑟走進(jìn)這個(gè)故事吧!二、走進(jìn)故事,指導(dǎo)閱讀(一)毯子變外套1、我們來(lái)看,這就是約瑟的爺爺,當(dāng)約瑟還是娃娃的時(shí)候,慈祥的爺爺把一塊普普通通的布縫成了一條毯子。毯子里縫進(jìn)了什么呢?聯(lián)系我們剛才看到的蝴蝶頁(yè),你發(fā)現(xiàn)了什么?2、約瑟漸漸長(zhǎng)大了,奇妙的毯子也變得老舊了。(出示圖片)有一天,你們看,媽媽想干嘛?約瑟愿意丟
4、掉毯子嗎?你從哪里看出來(lái)的?3、約瑟拿著毯子跑到爺爺家。這條毯子破成這樣,爺爺拿起了毯子,翻過(guò)來(lái),又翻過(guò)去?!拧癄敔斈闷鸺舻堕_(kāi)始喀吱喀吱地剪,再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。(二)外套變背心繪本導(dǎo)讀《花婆婆》繪本導(dǎo)讀《花婆婆》【教學(xué)目標(biāo)】1、在老師的指導(dǎo)下閱讀圖畫書《花婆婆》,了解故事內(nèi)容,期望通過(guò)圖畫書閱讀激發(fā)低段學(xué)生的課外閱讀興趣。2、通過(guò)導(dǎo)讀圖畫書,讓學(xué)生明白閱讀圖畫書要充分欣賞圖片,細(xì)心觀察、展開(kāi)想象,再圖文結(jié)合了解故
5、事內(nèi)容,從而享受到更多的閱讀樂(lè)趣。3、通過(guò)閱讀花婆婆的故事,感受到如果每個(gè)人努力做一件讓世界變得更美麗的事情,美麗將無(wú)處不在?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、讓學(xué)生喜愛(ài)繪本閱讀,通過(guò)繪本閱讀激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。2、進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo),初步學(xué)會(huì)繪本閱讀的基本方法?!窘虒W(xué)用具】圖畫書、媒體、音樂(lè)【教學(xué)方法】引導(dǎo)式、表演式【課型】導(dǎo)讀課【教學(xué)過(guò)程】一、情景引入。這個(gè)小個(gè)子婆婆就是花婆婆。她的家在海邊,每天都會(huì)到海邊散步,一面走一面種一些美麗的花。偶爾會(huì)
6、給鄰居小朋友講很遠(yuǎn)的地方所發(fā)生的故事。有一位美國(guó)作家把花婆婆的事編成了圖畫書,看,這本就是圖畫書《花婆婆》,剛才大家看到的圖片就是這本圖畫書的封面和封底。二、導(dǎo)讀圖畫書。花婆婆這個(gè)名字是怎么來(lái)的?在她身上發(fā)生了那些故事?這還得從她小時(shí)候說(shuō)起?。ㄒ唬┌蚪z小時(shí)候1、大家看到了什么?(大海、帆船、小姑娘、碼頭、等等)2、這個(gè)小女孩就是花婆婆小的時(shí)候,大家叫她艾莉絲,和爺爺一起住在海邊。爺爺是坐著一艘大船來(lái)到美國(guó)的。3、看,爺爺是干什么的?艾
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