初中物理學(xué)科校本研修計劃

1、初中物理學(xué)科校本研修計劃初中物理學(xué)科校本研修計劃一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想為了更好地開展校本研修實踐，以課例為載體，以課堂教學(xué)研究為主陣地，以解決教學(xué)改革中的實際問題為目標(biāo)，以物理教學(xué)中課型模式設(shè)計的現(xiàn)實問題為切入點，運用校本研修實施方案，提升個人的“教、研、析”各項能力，使平日的研修成為個人專業(yè)成長的真正的加油站。二、研修專題二、研修專題擬定專題：初中物理練習(xí)題的加工和使用方法子專題：1.物理試題的認(rèn)識和選擇2.物理試題的加工與修改3.

2、充分發(fā)揮練習(xí)題使用價值的方法三、研修目標(biāo)三、研修目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)，能夠明確闡明教學(xué)中所選練習(xí)題的原因和價值。提升個人的“研題”的意識。2.通過研討，能夠指出一些物理試題的不足并提出有針對性的修改方法。提升個人的“研題”的能力。3.結(jié)合教學(xué)實際，能夠設(shè)計出典型物理練習(xí)題的使用方案，也能對他人的方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價。促進(jìn)教學(xué)行為更加符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教與學(xué)的效益。四、研修流程四、研修流程（一)、初始階段1.確定

3、主題問題以及問題產(chǎn)生原因。提煉基于自己的校本研修主題而產(chǎn)生的子課題，主要是結(jié)合學(xué)情特點，在教學(xué)實踐中經(jīng)?；颥F(xiàn)階段需要解決的問題，在確立主題過程中要分析主題產(chǎn)生的原因，并尋求理論支撐。如果有條件，可在學(xué)生和老師間進(jìn)行問卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)，確立主題，使校本研修更有針對性。（可以是區(qū)域性的共同問題，鼓勵結(jié)合學(xué)校特點的個性化的問題）（三）、總結(jié)階段個人反思，對研修過程的體會、感受、認(rèn)識，進(jìn)行總結(jié)和反思。（1）、總結(jié)整理好的教學(xué)反思、教學(xué)隨

4、筆、教學(xué)敘事、教學(xué)實錄、課例分析等，形成校本研修案例集。參與活動的教師，要結(jié)合個人的實際，針對研修主題、研修專題，努力寫出真實、生動高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)實錄、課例分析等?？梢杂涗浗虒W(xué)現(xiàn)場的點滴體會，也可以是對某一教學(xué)設(shè)計或某一教學(xué)細(xì)節(jié)的探討，也可以是對一堂課的實錄。總之形式多樣，最關(guān)鍵的是要把材料整理好。（2）、完善校本研修運行機(jī)制，探索校本研修模式，形成若干典型模式。基于各校校本研修主題，結(jié)合區(qū)教學(xué)模式“積極情感

5、成功體驗=高效學(xué)習(xí)”，探索適合本校教學(xué)環(huán)境的校本研修模式，最終形成就有學(xué)校特色的經(jīng)典模式。（3）、統(tǒng)計、整理、分析實施過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)，作進(jìn)一步科學(xué)處理分析。用數(shù)據(jù)說話，用量來衡量，從量變到質(zhì)變，一定要保留研修過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)與相關(guān)內(nèi)容，學(xué)會從分析數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題，提煉問題，進(jìn)而找到解決問題的方向和有效方法。在研修過程中所有的數(shù)據(jù)、內(nèi)容都由專職老師負(fù)責(zé)整理，分類匯總，為下一步的科學(xué)分析提供了必要的物質(zhì)保障。（4）、總結(jié)經(jīng)驗，開展區(qū)域校本研