磁感應(yīng)強(qiáng)度磁通量說課

1、1《磁感應(yīng)強(qiáng)度磁通量》說課稿《磁感應(yīng)強(qiáng)度磁通量》說課稿一、一、教材分析教材分析《磁感應(yīng)強(qiáng)度磁通量》一節(jié)是司南版選修31第5章《磁場》第3節(jié)的內(nèi)容，這節(jié)課之前，第1節(jié)是磁場的基本知識，第2節(jié)是用磁感線定性描述磁場，這節(jié)將從定量的角度來描述磁場。本節(jié)內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)的基礎(chǔ)，也是電磁學(xué)的核心內(nèi)容之一?？傊?，本節(jié)內(nèi)容在教材中具有承上啟下的作用，既是前面所學(xué)知識的鞏固和深化，又為后繼內(nèi)容的學(xué)習(xí)做出了鋪墊。因此，本節(jié)是本章教學(xué)的重點。二、二、

2、學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)生在前兩節(jié)及初中已對磁場及其描述有了初步了解，已經(jīng)知道了用磁感線定性描述磁場的方法，已經(jīng)學(xué)習(xí)了電場可用電場線和電場強(qiáng)度來描述，這為本節(jié)課的類比教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。三、三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】【知識與技能】（1）理解磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義，知道它是描述磁場強(qiáng)弱的物理量；（2）會對磁感應(yīng)強(qiáng)度進(jìn)行合成與分解；（3）理解什么是磁通量，知道其與磁感應(yīng)強(qiáng)度的關(guān)系，并能進(jìn)行磁通量的計算，能初步判斷磁通量的變化情況【過程與方法】【過程

3、與方法】通過“感受磁場的強(qiáng)弱”等實驗，提高收集信息和處理信息、得出物理結(jié)論、分析和解決問題的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】【情感態(tài)度與價值觀】關(guān)注與磁相關(guān)的現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r與趨勢，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識。四、四、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點【重點】【重點】理解磁感應(yīng)強(qiáng)度的意義，知道磁通量與磁感應(yīng)強(qiáng)度的關(guān)系【難點】【難點】1、磁感應(yīng)強(qiáng)度概念的建立；2、磁通量大小的影響因素及磁通量的正負(fù)。原因原因：1、學(xué)生尚未學(xué)習(xí)電流所受安培力，無法用F=

4、BIL給出磁感應(yīng)強(qiáng)度定義式，使得學(xué)生無法對磁感應(yīng)強(qiáng)度與電場強(qiáng)度進(jìn)行公式上的比較；2、學(xué)生空間想象能力不足，無法抽象出磁通量大小的影響因素尤其是角度，另外學(xué)生尚未接觸面矢量，故對磁通量的正負(fù)較難理解。突破：突破：1、用演示實驗和有關(guān)磁感線的基本知識層層設(shè)問的方法建立磁感應(yīng)強(qiáng)度的概念；2、淋浴花灑實驗解決磁通量大小影響因素問題，通過與之前學(xué)過的功、矢量、勢能對比的方法，加深對磁通量正負(fù)的理解。五、五、教法學(xué)法教法學(xué)法教法：教法：演示實驗、啟

5、發(fā)、類比3積S的磁感線條數(shù)定義為穿過該面積的磁通量。1、定義定義例1：如圖所示，在條形磁鐵中部垂直套有A、B兩個圓環(huán)，試分析穿過A環(huán)、B環(huán)的磁通量誰大。歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：與功、勢能、矢量對比，加深對磁通量正負(fù)的理解。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：加深對凈條數(shù)的理解?！緦嶒炋骄繉嶒炋骄俊苛茉』?，水流模擬磁感線，線圈模擬平面（6分鐘）分鐘）實驗一：實驗一：轉(zhuǎn)動淋浴噴頭，改變其噴水方式，穿過線圈平面的水流條數(shù)發(fā)生改變；結(jié)論：結(jié)論：磁通量大小與B有關(guān)

6、。實驗二：實驗二：改變線圈大小，噴水方式不變，穿過線圈平面的水流條數(shù)發(fā)生改變；結(jié)論：結(jié)論：磁通量大小與S有關(guān)。實驗三：實驗三：改變線圈傾斜程度，噴水方式不變，線圈面積不變，穿過線圈平面的水流條數(shù)發(fā)生改變；結(jié)論：結(jié)論：磁通量大小與B與S夾角有關(guān)，且垂直時最大，平行時為零。【分析討論分析討論】結(jié)合磁感應(yīng)強(qiáng)度定義，得出磁通量表達(dá)式。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：演示實驗降低學(xué)生空間想象的難度，為φ的表達(dá)式做好鋪墊。2、表達(dá)式：φ表達(dá)式：φ=BS（B⊥S

7、）（5分鐘）分鐘）【提出問題提出問題】B與S不垂直呢？（課件演示）（課件演示）（1）作S的投影Sn，使Sn⊥B則φ=BSn（2）作B的分量B⊥，使S⊥B⊥則φ=B⊥⊥S強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)：勿死記硬背3、單位：單位：1wb=1Tm24、磁通量的變化：△φ磁通量的變化：△φ=φ2φ1（有符號）（有符號）△φ△φ=△BS=B△△S（8分鐘）分鐘）例2如圖所示，框架的面積為S，勻強(qiáng)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B。試求：①框架平面與磁感應(yīng)強(qiáng)度B垂直時，穿過框架平面

8、的磁通量為多少？②若框架繞OO’轉(zhuǎn)過60，則穿過框架平面的磁通量為多少？③若從圖示位置轉(zhuǎn)過90，則穿過框架平面的磁通量的變化量為多少？④若從圖示位置轉(zhuǎn)過180，則穿過框架平面的磁通量的變化量為多少？設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：1、熟悉φ與B、S關(guān)系；2、為學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)做好鋪墊?！菊n堂練習(xí)】【課堂練習(xí)】課后習(xí)題（5分鐘）分鐘）【課堂小結(jié)】【課堂小結(jié)】（2分鐘）分鐘）請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲——磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁通量【布置作業(yè)】【布置作業(yè)】（1分鐘）分鐘