教師職業(yè)道德修養(yǎng)路徑研究

1、文獻(xiàn)綜述：教師職業(yè)道德修養(yǎng)路徑研究專業(yè)班級(jí)：數(shù)理學(xué)院物理學(xué)內(nèi)容摘要一一師德的概念定義師德的概念定義說到教師自然就會(huì)提到“為人師表“。師具有一定學(xué)問的人表表率榜樣。為人師表就是在人品、學(xué)問方面作別人學(xué)習(xí)的榜樣。《史記》中師表的意思即師范指學(xué)習(xí)的榜樣。《北齊書》云:“重其德業(yè)以為人之師表。師德是教師人格的核心內(nèi)容，師德由教師個(gè)體道德和駕駛職業(yè)道德構(gòu)成。教師職業(yè)道德已成為教師個(gè)體道德的一個(gè)有機(jī)組成部分，既是師德的最高境界，也是教師人格成熟的重

2、要標(biāo)志。因此教師職業(yè)道德成為高等教育改革和發(fā)展中必須面對(duì)的一個(gè)重要課題，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)問題的研究已成為世界范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展的研究領(lǐng)域。“教師是學(xué)生的榜樣”教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”；學(xué)生往往把教師當(dāng)作自己的楷模，正如加里寧所說的：“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?！弊鳛橐幻胀ǖ娜嗣窠處?，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真

3、上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說明你就是一名合格的教師。作為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素質(zhì)的人這樣所表現(xiàn)出來的一言一行才能感染學(xué)生，美化他們的心靈。教師不但教人以知識(shí)，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人：教師是職業(yè)更是事業(yè)。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)缺一不可。英國(guó)教

4、育家羅素說過“凡是教師缺乏愛的地方，學(xué)生無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展”，愛是教育的前提，是教師的出發(fā)點(diǎn)，沒有愛就沒有教育。“德高為范，學(xué)高為師，凡是能沖上去，能發(fā)出火焰的都是美麗的”，教育是愛的教育，是心的交流，有了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，便會(huì)設(shè)身處地為學(xué)生著想，想他們的喜怒哀樂，想他的成長(zhǎng)快樂。有了對(duì)學(xué)生的愛才能做到平等溝通，教師才會(huì)做學(xué)生的良師益友。教育是一門傳承的藝術(shù)，教師是一項(xiàng)神圣的職業(yè)，教師的魅力在于睿智，教師的靈魂在于師德